本文關(guān)鍵詞：內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論對教育游戲的啟示

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【摘要】：目前,教育游戲之所以發(fā)展緩慢,其主要原因之一就在于教育游戲設(shè)計中目標(biāo)與內(nèi)容的選擇多數(shù)是教育與游戲的生硬結(jié)合。只有解決這個問題,教育游戲的發(fā)展才能暢通無阻。內(nèi)隱學(xué)習(xí)揭示了人類學(xué)習(xí)的新規(guī)律,從內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論出發(fā),教育游戲過程本身就是一種內(nèi)隱學(xué)習(xí)的過程。因此,利用內(nèi)隱學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)教育游戲的設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在游戲情境中進(jìn)行內(nèi)隱學(xué)習(xí),促進(jìn)知識建構(gòu),以期促進(jìn)教育游戲的快速發(fā)展。
【作者單位】： 西南大學(xué)計算機與信息科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育游戲 內(nèi)隱學(xué)習(xí) 隱性知識
【分類號】：G434
【正文快照】： 1問題的提出當(dāng)前的教育游戲存在2種形式,一是教育與游戲的生硬結(jié)合,是借用當(dāng)前市面上成熟的商業(yè)游戲策略,硬性加入學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種情況的局限在于,首先,游戲被當(dāng)作教學(xué)的工具,喪失了游戲的內(nèi)在品質(zhì);其次,這種游戲雖然能更好地傳授知識,發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知、情感、社會性等,但是無

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本文編號：879582