本文關(guān)鍵詞：“教育學(xué)中國(guó)化”話語(yǔ)的反審與重構(gòu)

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【摘要】："教育學(xué)中國(guó)化(本土化)"是一個(gè)存在先天不足的概念。當(dāng)強(qiáng)勢(shì)文化借"全球化"實(shí)現(xiàn)文化擴(kuò)張,本土文化的呵護(hù)與培育成為一項(xiàng)"文化戰(zhàn)略"時(shí),中國(guó)教育學(xué)的"本土建設(shè)"成為一個(gè)日顯迫切的課題。在當(dāng)前的學(xué)術(shù)生態(tài)和時(shí)代背景之下,"中國(guó)教育學(xué)"的本土建設(shè),需要在對(duì)本土教育問(wèn)題的深入研究中積聚"中國(guó)經(jīng)驗(yàn)";在中國(guó)教育的"特殊性"問(wèn)題中探尋"普遍性"因素與"普遍性"價(jià)值。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育學(xué)中國(guó)化 本土建設(shè) 普遍性 特殊性 中國(guó)教育學(xué) 教育學(xué)者 本土化 教育問(wèn)題 異域文化 全球化
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： “教育學(xué)中國(guó)化”與“中國(guó)教育學(xué)”的本土建設(shè),雖然都表征著面對(duì)異域文化時(shí)本土立場(chǎng)的自覺,但是二者在關(guān)注點(diǎn)上卻有著非常大的差異。所謂“化”,意為“轉(zhuǎn)變成某種性質(zhì)或狀態(tài)”[1]它表達(dá)著一種由此向彼、由“不是”到“是”(或者相反)的轉(zhuǎn)變過(guò)程。就文化言,凡本地原有的文化,

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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7 白鍵;重慶本土酒店形象的初步調(diào)查分析與塑造研究[D];西南師范大學(xué);2003年

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 楊先梅,楊先花;革新思維方式:“教育學(xué)中國(guó)化”的必由之路[J];山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

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本文編號(hào)：870879