發(fā)布時間：2017-09-13 12:25

  本文關(guān)鍵詞：富蘭克林功利主義教育思想及其影響

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【摘要】：本杰明·富蘭克林(Benjamin Franklin,1706-1790),18世紀(jì)美國著名政治家、科學(xué)家、教育家、哲學(xué)家、外交家,是美國歷史上具有重要影響的人物之一。他倡導(dǎo)功利主義教育,創(chuàng)建費(fèi)城文實學(xué)校,創(chuàng)立“講讀社”、“美國哲學(xué)會”,建立圖書館,在美國的學(xué)校教育、社會教育、成人教育等領(lǐng)域做出了重要貢獻(xiàn)。其功利主義教育思想至今仍有重要的借鑒價值。 富蘭克林功利主義教育思想以追求個人幸福、促進(jìn)社會進(jìn)步為目的,以培養(yǎng)社會所需實用人才為目標(biāo),通過科學(xué)觀察與實驗的方法向?qū)W生教授實用知識,以中產(chǎn)階級、廣大民眾乃至黑人奴隸等各階級為教育對象,針對不同的階級提供不同的教育,旨在使每個人都能學(xué)到符合現(xiàn)實需要的知識。 富蘭克林功利主義教育思想體現(xiàn)了實用性、世俗性、民主性、針對性等特點(diǎn),為美國教育傳統(tǒng)的形成奠定了基礎(chǔ),對美國教育產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。
【關(guān)鍵詞】：富蘭克林 功利主義教育 教育思想
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G40
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 前言9-14
• 一、選題來源及研究意義9-11
• 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 三、主要研究內(nèi)容13
• 四、研究思路與方法13
• 五、創(chuàng)新與不足之處13-14
• 第一章 富蘭克林的生平及教育活動14-18
• 第一節(jié) 打工生活中樹立了自學(xué)榜樣14-15
• 第二節(jié) 經(jīng)商期間參與社會教育15-16
• 第三節(jié) 政治生涯中發(fā)起學(xué)校教育改革16-18
• 第二章 富蘭克林功利主義教育思想形成的社會背景及理論基礎(chǔ)18-26
• 第一節(jié) 富蘭克林功利主義教育思想形成的社會背景18-21
• 一、殖民地經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展18
• 二、殖民地政治斗爭活躍18-19
• 三、啟蒙思想在殖民地廣泛傳播19-20
• 四、傳統(tǒng)教育亟待改革20-21
• 第二節(jié) 富蘭克林功利主義教育思想形成的理論基礎(chǔ)21-26
• 一、宗教實用觀念的影響21-23
• 二、洛克、彌爾頓教育思想的影響23-24
• 三、對殖民地實科教育觀念的繼承24-26
• 第三章 富蘭克林功利主義教育思想的主要內(nèi)容26-38
• 第一節(jié) 富蘭克林功利主義教育的目的26-28
• 一、追求個人幸福26-27
• 二、促進(jìn)社會進(jìn)步27-28
• 第二節(jié) 富蘭克林功利主義教育的對象28-30
• 一、對人民大眾宣揚(yáng)實用的道德觀念和普及文化知識28
• 二、對中產(chǎn)階級進(jìn)行實科教育28-29
• 三、呼吁重視黑人奴隸教育29-30
• 第三節(jié) 富蘭克林功利主義教育的主要內(nèi)容30-33
• 一、語言教育30-31
• 二、道德教育31-32
• 三、科學(xué)知識教育32-33
• 第四節(jié) 富蘭克林功利主義教育的方法33-38
• 一、自學(xué)法33-35
• 二、自檢法35-36
• 三、觀察與實驗法36-38
• 第四章 富蘭克林功利主義教育思想的實踐38-47
• 第一節(jié) 創(chuàng)建費(fèi)城文實學(xué)校38-42
• 一、創(chuàng)建文實學(xué)校的必要性38
• 二、文實學(xué)校的課程設(shè)置38-41
• 三、文實學(xué)校的管理41-42
• 第二節(jié) 廣泛開展社會教育42-47
• 一、建立傳播科學(xué)文化知識的組織機(jī)構(gòu)42-45
• 二、編著切合實際需要的群眾教材45-47
• 第五章 富蘭克林功利主義教育思想的特點(diǎn)及影響47-52
• 第一節(jié) 富蘭克林功利主義教育思想的特點(diǎn)47-50
• 一、富蘭克林功利主義教育思想的實用性47-48
• 二、富蘭克林功利主義教育思想的世俗性48
• 三、富蘭克林功利主義教育思想的民主性48-49
• 四、富蘭克林功利主義教育思想的針對性49-50
• 第二節(jié) 富蘭克林功利主義教育思想的影響50-52
• 一、為美國教育傳統(tǒng)的形成奠定了基礎(chǔ)50
• 二、催生了美國中等教育機(jī)構(gòu)的主要類型50-51
• 三、推動了美國社會教育與成人教育的發(fā)展51-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 致謝54

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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3 劉春水;;富蘭克林《自傳》與實用主義精神[J];江西社會科學(xué);2006年01期

4 龐德祿;;富蘭克林的教育思想評介[J];遼寧教育學(xué)院學(xué)報;1993年04期

5 姬東,吳釋冰;《致富之路》中富蘭克林清教思想初探[J];外國文學(xué)研究;2004年06期

6 朱小琳;富蘭克林的實用精神[J];湛江師范學(xué)院學(xué)報;2001年01期

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2 孫艷茹;本杰明·富蘭克林宗教思想的實用主義精神[D];對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2005年

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本文編號：843720