本文關(guān)鍵詞：教育現(xiàn)象學(xué)的兩個(gè)基本問題

  更多相關(guān)文章： 教育現(xiàn)象學(xué) 教育學(xué) “做”現(xiàn)象學(xué)

【摘要】：教育現(xiàn)象學(xué)是具有獨(dú)特人文視角的教育學(xué),目前,它已經(jīng)引起了人們的普遍關(guān)注和探討。但目前理論界對(duì)教育現(xiàn)象學(xué)的認(rèn)識(shí)還存在一些問題。我們圍繞教育現(xiàn)象學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)及教育現(xiàn)象學(xué)本身的歸屬等問題進(jìn)行探討,以澄明認(rèn)識(shí)。
【作者單位】： 香港教育學(xué)院;河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育現(xiàn)象學(xué) 教育學(xué) “做”現(xiàn)象學(xué)
【分類號(hào)】：G40-05
【正文快照】： 現(xiàn)象學(xué)作為二十世紀(jì)較為流行的哲學(xué)流派之一,影響到眾多學(xué)科。最早把現(xiàn)象學(xué)理論引入教育領(lǐng)域的是德國(guó)海德堡大學(xué)校長(zhǎng)克里克(E.Krieck)。“由于克里克借用胡塞爾的現(xiàn)象學(xué)的本質(zhì)分析方法論教育科學(xué),故梅塞爾(August Messer)曾將其教育學(xué)稱為'現(xiàn)象學(xué)的教育學(xué)'”。但教育現(xiàn)象學(xué)的

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 蔡春;易凌云;;論教師的生活體驗(yàn)寫作與教師專業(yè)發(fā)展[J];教育研究;2006年09期

2 朱光明;陳向明;;理解教育現(xiàn)象學(xué)的研究方法[J];外國(guó)教育研究;2006年11期

3 楊俊;基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)解讀[J];無(wú)錫教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 謝武紀(jì);張亞能;;發(fā)現(xiàn)與生成:現(xiàn)代教育研究的基本走向——對(duì)教育學(xué)原創(chuàng)的解讀[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2006年01期

2 劉連杰;論意境的視域結(jié)構(gòu)[J];阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版);2004年05期

3 馮青來(lái);王坤慶;;我國(guó)教育學(xué)學(xué)科原創(chuàng)性缺失的文化解說(shuō)[J];湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

4 尚黨衛(wèi);傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)之謎與胡塞爾的解答[J];華東船舶工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年04期

5 肖朗;康德與西方大學(xué)教育學(xué)講座的開設(shè)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2003年01期

6 楊海文;中國(guó)哲學(xué)的“合法性危機(jī)”與重寫中國(guó)哲學(xué)史[J];河北學(xué)刊;2004年03期

7 袁頂國(guó);朱德全;;基于回歸生活世界的課程論變革[J];高等教育研究;2006年12期

8 王坤慶;西方精神教育思想的歷史考察[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

9 張忠華;對(duì)高師教育學(xué)教材建設(shè)20年的反思——?dú)v程·經(jīng)驗(yàn)·問題[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2002年05期

10 于偉,張夏青;論科學(xué)變革與教育研究范式的轉(zhuǎn)換[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2003年04期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高天明;二十世紀(jì)我國(guó)教學(xué)方法變革研究[D];西北師范大學(xué);2001年

2 郝文杰;石濤畫學(xué)與海德格爾藝術(shù)哲學(xué)研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2003年

3 嚴(yán)書宇;社會(huì)科課程研究：反思與構(gòu)建[D];華東師范大學(xué);2004年

4 鐘華;思與詩(shī)的對(duì)話[D];四川大學(xué);2004年

5 李恒威;“生活世界”復(fù)雜性的動(dòng)力模式[D];浙江大學(xué);2005年

6 林丹;王陽(yáng)明哲學(xué)的現(xiàn)象學(xué)解讀[D];北京大學(xué);2005年

7 耿波;自由之遠(yuǎn)與藝術(shù)世界的價(jià)值根源——徐復(fù)觀藝術(shù)思想的擴(kuò)展研究[D];北京師范大學(xué);2005年

8 吳全華;教育現(xiàn)代性的合理性研究[D];華南師范大學(xué);2005年

9 謝登斌;當(dāng)代美國(guó)課程話語(yǔ)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

10 岳偉;批判與重構(gòu)[D];華中師范大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李元;論胡塞爾的“生活世界”概念[D];陜西師范大學(xué);2000年

2 徐振軒;海德格爾存在論技術(shù)觀研究[D];安徽大學(xué);2003年

3 孫陽(yáng)春;論教育理論研究思維方式的轉(zhuǎn)換[D];東北師范大學(xué);2003年

4 袁兆文;“詩(shī)人何為？”——海德格爾詩(shī)藝芻論[D];華南師范大學(xué);2003年

5 李志華;杜夫海納對(duì)審美對(duì)象和藝術(shù)作品類型的現(xiàn)象學(xué)描述[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2003年

6 郭德君;跨越時(shí)空的對(duì)話——老莊和海德格爾哲學(xué)思想之比較研究[D];延邊大學(xué);2003年

7 佟文娟;生活不在別處——張煒創(chuàng)作思想探尋[D];延邊大學(xué);2003年

8 張高宏;亞里士多德的存在學(xué)及其對(duì)海德格爾的影響[D];四川大學(xué);2003年

9 田智忠;朱熹論“曾點(diǎn)氣象”研究[D];河北大學(xué);2003年

10 王平君;論哲學(xué)視野中的人的教育[D];湘潭大學(xué);2003年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 寧虹,鐘亞妮;現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)探析[J];教育研究;2002年08期

2 唐偉勝;國(guó)外敘事學(xué)研究范式的轉(zhuǎn)移——兼評(píng)國(guó)內(nèi)敘事學(xué)研究現(xiàn)狀[J];四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

3 侯龍龍;質(zhì)的研究還是新聞采訪——同陳向明博士等商榷[J];社會(huì)學(xué)研究;2001年01期

4 靖國(guó)平;論教育與生活的“二重變奏”[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2002年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李樹英;王萍;;教育現(xiàn)象學(xué)的兩個(gè)基本問題[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2009年03期

2 顧培培;基于生活體驗(yàn)的教育[J];上海教育;2005年13期

3 本刊記者;;我校為部分青年教師舉辦《教育學(xué)》《心理學(xué)》講座[J];上饒師范學(xué)院學(xué)報(bào);1983年02期

4 王g，

本文編號(hào)：805233