本文關鍵詞：當代西方教育人類學的發(fā)展趨勢探析

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【摘要】：進入21世紀后,當代西方教育人類學呈現(xiàn)多種發(fā)展趨勢。具體包括:教育人類學的學科地位將得以進一步提升;核心主題更加體現(xiàn)時代需要和時代精神;研究方法論日益多元化體系化,并逐漸形成自身的特殊性;對教育改革的介入加強,教育改革成為發(fā)展新的沃土;更加關注教育人類學的寫作方式和風格。
【作者單位】： 華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所;
【關鍵詞】： 當代 西方 教育人類學 發(fā)展
【基金】：教育部優(yōu)秀博士論文專項基金項目“轉(zhuǎn)型性變革實踐過程中師生生存方式的學校人類學試驗性研究”(200508)研究成果
【分類號】：G40-05
【正文快照】： 20世紀80年代,奧格布(John U·Ugbu)在為胡森(T·Husen)主編的《國際教育大百科全書》撰寫“教育人類學”條目時,曾經(jīng)寫道:“教育人類學家有充分的理由相信,在未來的幾十年里,這個學科將繼續(xù)取得如同20世紀80年代的學術上的巨大進步……可以預測,“舊”的模式將會受到在教育

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