本文關(guān)鍵詞：感恩日記方案提升遵義市小學(xué)高年級學(xué)生主觀幸福感的研究

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【摘要】： 本研究采用方便取樣法,選取遵義市老城小學(xué)六年級三個班級學(xué)生作為研究對象,以班級為組別,將三個班級學(xué)生隨機分成三個組:善行日記組、感恩拜訪日記組、心情日記組(對照組),其目的在于通過實施不同的感恩日記方案,檢驗各種方案對遵義市小學(xué)高年級學(xué)生主觀幸福感的提升效果。本實驗使用《國小兒重幸福感量表》作為測評工具,自編感恩教育教材。實驗的結(jié)果表明: 1.感恩拜訪日記組在自我悅納、人際和諧、生活滿足、正向情緒四個維度上都有顯著提升,并且提升人數(shù)比率是最多的。感恩拜訪組在主觀幸福感各維度上的提升效果顯著。 2.善行日記組在自我悅納和人際和諧維度上有顯著提升,而有55.8%的被試在正向情緒維度上并未提升或者反而下降。善行日記組在自我悅納和人際和諧維度上的提升效果顯著。 3.心情日記組被試在正向情緒維度上反而產(chǎn)生比實驗實施前差的感受.心情日記組在各緯度上的提升效果不顯著。 4.正向情緒和生活滿意維度上的組別差異主要效應(yīng)達顯著,所有緯度的提升量在不同性別學(xué)生的差異主要效果和組別*性別的交互作用效果都沒有達到顯著。 5.感恩拜訪日記方案比善行日記方案和心情日記方案更能夠提升被試在正向情緒和生活滿意兩個維度上的感受。
【關(guān)鍵詞】：感恩日記方案 主觀幸福感 六年級學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-8
• 1 問題的提出8-22
• 1.1 主觀幸福感的定義8-9
• 1.2 有關(guān)主觀幸福感的理論闡述9-12
• 1.3 國內(nèi)外主觀幸福感的研究現(xiàn)狀12-21
• 1.3.1 兒童主觀幸福感的研究現(xiàn)狀12-17
• 1.3.2 通過感恩提升主觀幸福感的研究17-21
• 1.4 研究的意義21-22
• 2 方法22-25
• 2.1 研究對象22-23
• 2.2 研究工具23
• 2.3 研究思路與研究目標(biāo)23-24
• 2.4 本研究擬采用三種不同的感恩日記24
• 2.5 研究步驟24-25
• 2.5.1 實驗前測24
• 2.5.2 實驗操作24-25
• 2.5.3 實驗后測25
• 3 結(jié)果與分析25-27
• 3.1 各組被試主觀幸福感提升人數(shù)比率、平均提升量及T檢驗效果25-26
• 3.2 主觀幸福感提升的組別與性別差異效果檢驗26-27
• 4 討論與建議27-33
• 4.1 不同感恩日記方案對主觀幸福感提升的效果討論27-28
• 4.1.1 感恩拜訪日記方案對主觀幸福感提升的效果27
• 4.1.2 善行日記方案對主觀幸福感提升的效果27-28
• 4.1.3 心情日記方案對主觀幸福感提升的效果28
• 4.1.4 不同感恩日記方案對主觀幸福感提升的效果差異28
• 4.2 不同組別方案提升的效果討論28-29
• 4.3 不同性別學(xué)生主觀幸福感提升的效果討論29
• 4.4 提升小學(xué)生主觀幸福感的建議29-33
• 5 結(jié)論33
• 6 本研究局限與今后的研究方向33-35
• 參考文獻35-40
• 附錄一40-41
• 附錄二41-50
• 后記50-51

【相似文獻】

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本文編號：797542