本文關(guān)鍵詞：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理變革的探索與反思

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【摘要】："新基礎(chǔ)教育"研究以改變師生在校生存方式并創(chuàng)建21世紀(jì)新型學(xué)校為宗旨,自1994年啟動以來,歷經(jīng)5年的初期探索之后進(jìn)入推廣與發(fā)展性研究階段,并于2004年開始展開成型性研究。在這十余年間,華東師大課題組與基地學(xué)校及上海市閔行區(qū)和江蘇省常州市區(qū)域推廣學(xué)校密切合作,對學(xué)校組織、課程與教學(xué)以及學(xué)校文化等展開了深入的革新。"新基礎(chǔ)教育"研究不僅使實驗學(xué)校獲得了整體發(fā)展,而且其所形成的豐富經(jīng)驗和基于實踐的鮮活理念也為全國基礎(chǔ)教育學(xué)校改革帶來了新的思路。本期集中呈現(xiàn)"新基礎(chǔ)教育"成型性研究階段學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理變革所取得的成果,并選取部分學(xué)校探索實踐作為鏈接,以饗讀者。
【作者單位】： 華東師范大學(xué);復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 新基礎(chǔ)教育 管理變革 學(xué)校轉(zhuǎn)型 學(xué)校文化 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 實驗基地 成型性 管理改革 研究階段 反思
【基金】：葉瀾教授主持的國家哲學(xué)社會科學(xué)基金十一五重點(diǎn)課題“建設(shè)新型國家與和諧社會背景下的素質(zhì)教育研究”(AAA060002)的階段成果
【分類號】：G471
【正文快照】： 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理改革是“新基礎(chǔ)教育”研究的重要主題,其宗旨是通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理的轉(zhuǎn)型,尤其是通過組織、制度、機(jī)制等領(lǐng)域的變革,以及體現(xiàn)學(xué)校個性的文化建設(shè)和教師隊伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)校的變革與發(fā)展,使其在持續(xù)的變革中實現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)型式。從2004年秋至2009年夏的5年中,華東師

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