發(fā)布時(shí)間：2017-08-29 15:31

  本文關(guān)鍵詞：教師教育的困境、挑戰(zhàn)及機(jī)遇

  更多相關(guān)文章： 教師教育課程 困境 挑戰(zhàn) 轉(zhuǎn)化 教師角色 教師專業(yè)化 教育體制 教育研究 學(xué)生 聯(lián)合國(guó)教科文組織

【摘要】：教師的價(jià)值理念、目標(biāo)取向和培養(yǎng)方式正在匯聚、融合中經(jīng)歷新的轉(zhuǎn)型,該文通過透視教師教育研究的三種技術(shù)路向和現(xiàn)代化語境中教師教育的困境,剖析教師教育亟待應(yīng)對(duì)的六大挑戰(zhàn),強(qiáng)調(diào)教師角色的自我轉(zhuǎn)化。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育課程 困境 挑戰(zhàn) 轉(zhuǎn)化 教師角色 教師專業(yè)化 教育體制 教育研究 學(xué)生 聯(lián)合國(guó)教科文組織
【基金】：華東師范大學(xué)“211工程”三期建設(shè)“中國(guó)教師教育的傳統(tǒng)與變革”課題(2008090089A)研究成果
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、教師教育研究的技術(shù)路向當(dāng)今社會(huì),各國(guó)都意識(shí)到教育競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是師資的競(jìng)爭(zhēng),因此,教師教育在社會(huì)發(fā)展中的作用與意義日益突顯,并成為國(guó)內(nèi)外教育研究中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題之一。目前的教師教育研究基本形成了三種技術(shù)路向:一種是教師的專業(yè)化向度研究。1966年10月,國(guó)際勞工組織

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