本文關(guān)鍵詞：從教育政策看改革開放以來我國教育價值取向的轉(zhuǎn)型

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【摘要】：通過對若干重大教育政策變遷軌跡的分析,重新審視并理清改革開放30年以來我國在不同歷史階段教育的價值取向,對于認(rèn)識當(dāng)前在全面建設(shè)小康社會及構(gòu)建社會主義和諧社會的歷史進(jìn)程中教育政策的合理性與有效性,有著重要的理論意義和現(xiàn)實意義。
【作者單位】： 西安文理學(xué)院幼兒師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育政策 價值取向 改革開放
【分類號】：G521
【正文快照】： 教育政策的制定與實施,本質(zhì)上是政策主體的一種利益表達(dá)與整合。在不同社會歷史時期、不同的價值主體及價值態(tài)度下,“人們對教育價值取向的認(rèn)識存在諸多分歧,而這諸多的分歧當(dāng)中,精英主義與平等主義的爭論以及由此而產(chǎn)生的平等與效率問題顯得尤為激烈和突出�！薄�1〕“公平與

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