發(fā)布時間：2017-08-27 12:11

  本文關(guān)鍵詞：中美網(wǎng)絡(luò)高等教育宏觀結(jié)構(gòu)的比較與分析

  更多相關(guān)文章： 網(wǎng)絡(luò)教育 宏觀結(jié)構(gòu) 高等教育 中美

【摘要】：本文通過對學(xué)生規(guī)模、開展院校、教育層次和學(xué)科門類等方面的數(shù)據(jù)分析與對比,透視中美網(wǎng)絡(luò)高等教育在宏觀結(jié)構(gòu)上的異同。研究發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)教育均已成為中美高等教育的重要組成部分,且在學(xué)科分布上具有某些相似性;同時中美兩國在很多方面存在較明顯差異,包括美國高校網(wǎng)絡(luò)教育參與度高于我國,而我國校均網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于美國;校園學(xué)生選修網(wǎng)絡(luò)課程是美國網(wǎng)絡(luò)高等教育的重要部分,而我國網(wǎng)絡(luò)課程只作為傳統(tǒng)校園學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助資源,尚不能通過選修來獲得相應(yīng)學(xué)分;美國碩士層次網(wǎng)絡(luò)教育已有一定發(fā)展,而我國網(wǎng)絡(luò)教育基本不提供研究生層次學(xué)歷教育等。本文認(rèn)為,這些差異主要源于中美在網(wǎng)絡(luò)高等教育認(rèn)識上、制度上及發(fā)展模式上的不同,此外也受到高等教育整體環(huán)境與發(fā)展階段、學(xué)分轉(zhuǎn)移及跨校選課機(jī)制等因素的影響。
【作者單位】： 北京航空航天大學(xué)高等教育研究所;印第安納大學(xué)商學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)教育 宏觀結(jié)構(gòu) 高等教育 中美
【分類號】：G434
【正文快照】： 為了解中美兩國網(wǎng)絡(luò)高等教育發(fā)展的狀況及特點(diǎn),本研究在收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,對兩國網(wǎng)絡(luò)高等教育的宏觀結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較,以期為我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展規(guī)劃提供借鑒。美國方面數(shù)據(jù)主要來源于斯隆聯(lián)盟(Sloan Consortium)和巴博森調(diào)研組(BABSON Survey Research G roup)近幾年發(fā)

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