本文關(guān)鍵詞：小學(xué)兒童家庭環(huán)境、創(chuàng)意自我效能與創(chuàng)造力的關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 創(chuàng)造力 家庭環(huán)境 創(chuàng)意自我效能 中介作用

【摘要】：該文采用問(wèn)卷法對(duì)473名小學(xué)五、六年級(jí)兒童的家庭環(huán)境、創(chuàng)意自我效能與創(chuàng)造力(創(chuàng)造性個(gè)性?xún)A向和創(chuàng)造性思維)的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查,運(yùn)用SPSS、AMOS等軟件,進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理與分析。結(jié)果表明,家庭環(huán)境的知識(shí)性、創(chuàng)意自我效能與創(chuàng)造力之間顯著正相關(guān)。創(chuàng)意自我效能在家庭環(huán)境、創(chuàng)造性個(gè)性?xún)A向間,家庭環(huán)境的知識(shí)性與創(chuàng)造性思維的獨(dú)創(chuàng)性間,家庭環(huán)境的知識(shí)性與創(chuàng)造力間起完全中介作用。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)心理學(xué)院;中國(guó)煙臺(tái)SOS兒童村;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)造力 家庭環(huán)境 創(chuàng)意自我效能 中介作用
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(03JZD0034) 泰山學(xué)者建設(shè)工程專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助項(xiàng)目 教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目(08JAXLX010)
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1引言創(chuàng)造力的培養(yǎng),不僅對(duì)兒童個(gè)人有重大影響,而且關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。20世紀(jì)末,許多創(chuàng)造力研究者在總結(jié)、借鑒以往創(chuàng)造力理論和實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上,提出了一些新理論,如Csikszentmihalyi(1993)的創(chuàng)造力系統(tǒng)模型、Sternberg和Lubart(1996)的創(chuàng)造力投資理論等。這些新理論

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 溫忠麟,.張雷,侯杰泰,劉紅云;中介效應(yīng)檢驗(yàn)程序及其應(yīng)用[J];心理學(xué)報(bào);2004年05期

2 李金珍,王文忠,施建農(nóng);兒童實(shí)用創(chuàng)造力發(fā)展及其與家庭環(huán)境的關(guān)系[J];心理學(xué)報(bào);2004年06期

3 溫忠麟,侯杰泰,張雷;調(diào)節(jié)效應(yīng)與中介效應(yīng)的比較和應(yīng)用[J];心理學(xué)報(bào);2005年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張麗華;白學(xué)軍;;創(chuàng)造性思維研究概述[J];教育科學(xué);2006年05期

2 李彩娜;鄒泓;;青少年孤獨(dú)感的特點(diǎn)及其與人格、家庭功能的關(guān)系[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

3 殷恒嬋;盧敏;王新利;陳雁飛;;運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生心理健康影響的研究[J];體育科學(xué);2007年05期

4 陳麗娜;張明;;中學(xué)生感覺(jué)尋求、親子關(guān)系與心理健康的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2006年01期

5 王燕;張雷;;自我概念在父母情感關(guān)愛(ài)與兒童發(fā)展間的完全中介效應(yīng)[J];心理發(fā)展與教育;2006年03期

6 孫曉軍;周宗奎;;兒童同伴關(guān)系對(duì)孤獨(dú)感的影響[J];心理發(fā)展與教育;2007年01期

7 師保國(guó);申繼亮;;家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、智力和內(nèi)部動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造性的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2007年01期

8 李田偉;陳旭;廖明英;;社會(huì)支持系統(tǒng)在中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力源和應(yīng)對(duì)策略間的中介作用[J];心理發(fā)展與教育;2007年01期

9 溫忠麟,侯杰泰,張雷;調(diào)節(jié)效應(yīng)與中介效應(yīng)的比較和應(yīng)用[J];心理學(xué)報(bào);2005年02期

10 周宗奎,;孫曉軍,趙冬梅,Hsueh Yeh;童年中期同伴關(guān)系與孤獨(dú)感的中介變量檢驗(yàn)[J];心理學(xué)報(bào);2005年06期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 杜健;基于產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的FDI溢出機(jī)制研究[D];浙江大學(xué);2006年

2 徐青;ERP實(shí)施知識(shí)轉(zhuǎn)移影響因素實(shí)證研究[D];浙江大學(xué);2006年

3 席居哲;基于社會(huì)認(rèn)知的兒童心理彈性研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 張輝華;管理者的情緒智力及其與工作績(jī)效的關(guān)系研究[D];暨南大學(xué);2006年

5 王明輝;企業(yè)員工組織社會(huì)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其相關(guān)研究[D];暨南大學(xué);2006年

6 劉淑敏;組織成員合爭(zhēng)關(guān)系對(duì)企業(yè)組織學(xué)習(xí)能力的影響實(shí)證研究[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

7 王樹(shù)青;大學(xué)生自我同一性形成的個(gè)體因素與家庭因素[D];北京師范大學(xué);2007年

8 寇冬泉;教師職業(yè)生涯高原：結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及其與工作效果的關(guān)系[D];西南大學(xué);2007年

9 董會(huì)芹;3-5歲兒童同伴侵害的一般特點(diǎn)及其與應(yīng)對(duì)策略的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2007年

10 柳士順;企業(yè)管理者的執(zhí)行力研究[D];暨南大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 琚曉燕;青少年依戀的測(cè)量及其與自尊、社會(huì)適應(yīng)性關(guān)系研究[D];浙江師范大學(xué);2005年

2 張磊;公司創(chuàng)業(yè)組織勝任力結(jié)構(gòu)與績(jī)效的關(guān)系研究[D];浙江大學(xué);2006年

3 劉曼曼;青少年總體自我價(jià)值感和同伴支持、自我建構(gòu)的關(guān)系研究[D];浙江大學(xué);2005年

4 曾曉雯;組織中計(jì)算機(jī)自我效能感、任務(wù)技術(shù)匹配對(duì)個(gè)體工作結(jié)果的影響[D];浙江大學(xué);2006年

5 趙s，

本文編號(hào)：737489