本文關(guān)鍵詞：中美教師績(jī)效評(píng)價(jià)比較研究

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【摘要】：美國(guó)注重教師績(jī)效評(píng)價(jià)實(shí)踐并努力從中歸納出教師績(jī)效評(píng)價(jià)的維度,這種取向在"全美教師團(tuán)隊(duì)"評(píng)選中尤為明顯。我國(guó)教師績(jī)效評(píng)價(jià)研究還處于起步階段,典型范例是由林崇德、蔡永紅等人所做的研究,他們采用質(zhì)性研究與實(shí)證研究相結(jié)合的方法,研究了教師績(jī)效結(jié)構(gòu)。中美教師績(jī)效評(píng)價(jià)的核心維度是一致的,但理解有所不同;中美教師績(jī)效評(píng)價(jià)的"學(xué)生學(xué)業(yè)"維度基本一致,但表述有所不同。中美教師績(jī)效評(píng)價(jià)的維度的差別,體現(xiàn)了不同的文化傳統(tǒng)與教育觀念。這不僅在一定意義上為教師績(jī)效研究提供了新的視角,而且為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了有益的啟示。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)物理系;北京市海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué);首都師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教師績(jī)效 教師評(píng)價(jià) 教師績(jī)效評(píng)價(jià) 教師績(jī)效結(jié)構(gòu)
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師績(jī)效評(píng)價(jià)(teacher performance evaluation)是對(duì)教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)定,以了解教師的工作質(zhì)量。績(jī)效通常被定義為與組織目標(biāo)相關(guān)的行為,包括任務(wù)績(jī)效與關(guān)系績(jī)效。前者是組織規(guī)定的行為,后者是自發(fā)的角色行為。在國(guó)外,教師評(píng)價(jià)始于20世紀(jì)70年代,至90年代開(kāi)始迅速發(fā)展

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本文編號(hào)：731173