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教育秩序:教育制度建設(shè)的價(jià)值追求

發(fā)布時(shí)間:2017-08-23 19:14

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【摘要】:在現(xiàn)代社會(huì),教育秩序的首要問題是自由主體之間如何形成教育秩序的問題,而教育制度建設(shè)的價(jià)值追求就體現(xiàn)在它構(gòu)建教育秩序的基本功能上。教育制度不僅成為現(xiàn)代社會(huì)有效解決教育發(fā)展、人的全面而自由發(fā)展問題的基本方式,還創(chuàng)造了各種形成教育秩序的社會(huì)機(jī)制。然而,并不是任何教育制度都能實(shí)現(xiàn)有利于教育發(fā)展、人的全面而自由發(fā)展的教育秩序,只有"好的"、"善的"教育制度,才能實(shí)現(xiàn)有利于教育發(fā)展、人的全面而自由發(fā)展的教育秩序。
【作者單位】: 西華師范大學(xué)教育科學(xué)技術(shù)學(xué)院;四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】教育秩序 教育制度 價(jià)值追求
【基金】:教育部人文社會(huì)科學(xué)2006年度一般項(xiàng)目“社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期教育失范問題研究”(06JA880051)
【分類號(hào)】:G40
【正文快照】: 教育制度是教育發(fā)展、人的全面而自由發(fā)展的前提條件,而教育秩序則是人類教育的基本需要,是人類教育的基本價(jià)值追求,因而,任何教育制度建設(shè)都不能回避如何達(dá)成教育秩序的問題。一、何謂教育秩序秩序的基本含義是合規(guī)律性,是井井有條,是穩(wěn)定和平衡,是和平與安全,是協(xié)調(diào)一致,是

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 唐強(qiáng)奎;;論政治整合與共產(chǎn)黨執(zhí)政的社會(huì)基礎(chǔ)[A];中國(guó)新時(shí)期思想理論寶庫(kù)——第三屆中國(guó)杰出管理者年會(huì)成果匯編[C];2007年

3 徐質(zhì)斌;;和諧社會(huì)建設(shè)視閾中的政府海洋管理轉(zhuǎn)型及其推進(jìn)機(jī)制[A];中國(guó)海洋學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集(上冊(cè))[C];2007年

4 徐陽(yáng)光;;論財(cái)政轉(zhuǎn)移支付法與和諧社會(huì)公平正義理念之實(shí)現(xiàn)[A];中國(guó)法學(xué)會(huì)財(cái)稅法學(xué)研究會(huì)2007年會(huì)暨第五屆全國(guó)財(cái)稅法學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

5 王飛;;民企“原罪”問題的刑法學(xué)辨正[A];2005年貴州省法學(xué)會(huì)刑法學(xué)年會(huì)論文集[C];2005年

6 左鋒;曹明宏;;我國(guó)農(nóng)村公共產(chǎn)品供給的制度創(chuàng)新研究和管理對(duì)策[A];湖北省人民政府第三屆湖北科技論壇“三農(nóng)問題與農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力提高”分論壇論文集[C];2005年

7 李通屏;;建設(shè)節(jié)約型社會(huì)必須處理的若干關(guān)系研究——關(guān)于湖北省建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的思考[A];第三屆湖北科技論壇優(yōu)秀論文集[C];2005年

8 彭紅艷;劉倫文;;國(guó)家與鄉(xiāng)村關(guān)系視野下的新農(nóng)村建設(shè)[A];2007中國(guó)科協(xié)年會(huì)專題論壇暨第四屆湖北科技論壇優(yōu)秀論文集[C];2007年

9 劉愛東;王慧;周亮;;制度倫理視角下獨(dú)立審計(jì)信用監(jiān)管機(jī)制研究[A];中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)高等工科院校分會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)暨第十三屆年會(huì)論文集[C];2006年

10 包世琦;;制度建設(shè):實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的根本途徑[A];堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展 構(gòu)建和諧社會(huì)——全國(guó)社科院系統(tǒng)鄧小平理論研究中心第十二屆年會(huì)暨理論研討會(huì)論文集[C];2007年

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3 戴俊潭;電視傳播與轉(zhuǎn)型期中國(guó)農(nóng)民的意識(shí)現(xiàn)代化[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

4 甄志宏;正式制度與非正式制度的沖突與融合——中國(guó)市場(chǎng)化改革的制度分析[D];吉林大學(xué);2004年

5 郭培民;基于企業(yè)資源論的母子公司性質(zhì)及管理策略研究[D];浙江大學(xué);2001年

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9 于偉;土地退化的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析及對(duì)策研究[D];浙江大學(xué);2001年

10 申建中;民事再審程序改造及再審之訴建構(gòu)研究[D];中國(guó)政法大學(xué);2001年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 余粵;國(guó)外風(fēng)險(xiǎn)投資的微觀運(yùn)行機(jī)制研究[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2001年

2 熊艷玲;論版權(quán)保護(hù)與信息資源共享的利益沖突及平衡[D];湘潭大學(xué);2004年

3 孔靜;重塑公民教育[D];廣西師范大學(xué);2003年

4 劉勇華;簡(jiǎn)易程序論[D];湘潭大學(xué);2002年

5 彭鵬;論社會(huì)正義[D];陜西師范大學(xué);2000年

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【相似文獻(xiàn)】

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7 教育部部長(zhǎng) 陳至立;加入WT O 后我國(guó)教育面臨的挑戰(zhàn)[N];科技日?qǐng)?bào);2002年

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9 廣州醫(yī)學(xué)院南大學(xué)院董事長(zhǎng) 盧彩鳳;“教育經(jīng)營(yíng)”牌怎么打?[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

10 記者 翟志清 余凱 實(shí)習(xí)生 李力;監(jiān)利一學(xué)校如此整改[N];湖北日?qǐng)?bào);2003年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 楊秀芹;教育資源利用效率與教育制度安排[D];華中師范大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 何賢;教育秩序維護(hù)機(jī)制研究[D];四川師范大學(xué);2012年

2 胡銀環(huán);論教育尋租[D];華中師范大學(xué);2002年

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本文編號(hào):726786

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