本文關(guān)鍵詞：學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系研究

  更多相關(guān)文章： 思想政治教育 內(nèi)容 體系 構(gòu)建

【摘要】： 思想政治教育內(nèi)容體系是思想政治教育理論研究的一個前沿問題,是思想政治教育內(nèi)容研究的一種新的視角。近年來,學(xué)界對于學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系的研究逐漸增多,取得了較多具有借鑒意義的成果。但是,由于這些研究成果多為一些個別性的隨機(jī)性研究,僅僅從理論層面上進(jìn)行一些淺顯的分析,缺乏建立在系統(tǒng)調(diào)查之上的實(shí)質(zhì)性研究。因而,也就不能從整體上把握問題的癥結(jié)所在,進(jìn)而也就不能形成有針對性和實(shí)效性的對策。因此,本論文著眼于對當(dāng)前大中小學(xué)思想政治教育內(nèi)容建立在一定實(shí)證調(diào)查之上的深入分析,以期可以發(fā)現(xiàn)目前學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系中所存在的問題,并進(jìn)而提出相應(yīng)的對策。這既是對現(xiàn)有思想政治教育內(nèi)容理論的批判和繼承,也是推動思想政治教育內(nèi)容理論的一次嘗試,更是對現(xiàn)實(shí)學(xué)校思想政治教育內(nèi)容實(shí)效性的一種追尋。 本文主要由三部分構(gòu)成: 第一部分:學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系之應(yīng)然。本部分首先對學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系的內(nèi)涵、特征、確立依據(jù)等做了系統(tǒng)分析,然后對學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系進(jìn)行了分層闡釋。認(rèn)為學(xué)校思想政治教育內(nèi)容在各學(xué)段的分布應(yīng)該為:小學(xué)階段:注重生活體驗(yàn),培養(yǎng)良好習(xí)慣;中學(xué)階段:引領(lǐng)學(xué)生感悟,提高品德水平;大學(xué)階段:側(cè)重理論傳達(dá),引導(dǎo)思想進(jìn)步。這實(shí)際上是本文研究的一個前提和基礎(chǔ)。 第二部分:學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系之實(shí)然。這一部分是論文研究的重點(diǎn),主要包括三大部分:一是,學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系的歷史考察。主要是對學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系進(jìn)行一種歷時態(tài)的考察,從而認(rèn)識我國學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系發(fā)展所經(jīng)歷的這一不斷完善的過程。二是,現(xiàn)有學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系的實(shí)效評判。主要是對現(xiàn)有學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系的實(shí)效進(jìn)行一個總體評價,側(cè)重于其優(yōu)點(diǎn)分析。三是,學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系的問題評析。主要是對現(xiàn)有學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系在肯定其積極作用的基礎(chǔ)上立足發(fā)現(xiàn)其存在的不足,為改進(jìn)現(xiàn)有的不足,構(gòu)建合理的學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系打下基礎(chǔ)。 第三部分:學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系之構(gòu)建。問題的發(fā)現(xiàn)是重要的一步,但問題的關(guān)鍵還在于解決問題。本部分就是在前面研究的基礎(chǔ)上對現(xiàn)實(shí)的一種回應(yīng)與升華,主要包括思想政治教育內(nèi)容體系構(gòu)建的原則確定和途徑選擇兩個大的方面。學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系構(gòu)建應(yīng)堅持一定的原則:古為今用,洋為中用;貼近生活,直面現(xiàn)實(shí);結(jié)構(gòu)完整,重點(diǎn)突出;分層實(shí)施,有效銜接。實(shí)現(xiàn)學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系構(gòu)建的途徑主要有:一是科學(xué)確立思想政治教育內(nèi)容;二是有效實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容的整體規(guī)劃;三是逐步加強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容銜接問題的研究。
【關(guān)鍵詞】：思想政治教育 內(nèi)容 體系 構(gòu)建
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G41
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 導(dǎo)論8-11
• （一） 問題的由來：現(xiàn)實(shí)的反思8
• （二） 研究現(xiàn)狀：有效研究的缺乏8-9
• （三） 研究方法：理論與實(shí)踐的結(jié)合9-11
• 一、學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系之應(yīng)然11-19
• （一） 學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系的內(nèi)涵11-12
• （二） 學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系的特征12-14
• （三） 學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系的確立依據(jù)14-16
• （四） 學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系的分層闡釋16-19
• 二、學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系之實(shí)然19-29
• （一） 我國學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系的歷史考察19-20
• （二） 現(xiàn)有學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系的總體評價20-21
• （三） 現(xiàn)有學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系的問題分析21-29
• 三、學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系之構(gòu)建29-34
• （一） 學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系構(gòu)建的原則29-31
• （二） 學(xué)校思想政治教育內(nèi)容體系構(gòu)建的途徑31-34
• 結(jié)論34-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 后記37

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 范小波;大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)施分層教育研究[D];河南理工大學(xué);2011年

，

本文編號：725692