本文關鍵詞：學生話語權的旁落與師生關系重構

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【摘要】：隨著課程改革的逐步深入,基礎教育改革教學中突顯了學生的地位及其需要,學生的話語權也越來越受到人們的關注。然而仔細分析,我們不難發(fā)現(xiàn)學生的話語權是"偽話語權"。學生的話語權受制于教師的控制,往往陷入虛假的困境,成了教師話語權運用和實現(xiàn)的工具。長此以往,必然導致學生的人格裂變和人性異化。教師要重構師生關系,轉變教師是知識的化身這一觀念。轉變課堂教學觀,創(chuàng)設師生互動的環(huán)境和條件,給學生發(fā)表自己觀點的空間和權利,喚醒學生的主體意識,給學生真正的話語權,這是需要努力達到的。
【作者單位】： 河南大學教育科學學院;河南省盧氏縣徐家灣中學;
【關鍵詞】： 話語權 偽話語權 師生關系
【分類號】：G456
【正文快照】： 人人都會說話,這個延續(xù)了幾百萬年的說話問題成為今天人們爭論的熱點,并將其上升到權利的高度。在現(xiàn)實社會中,話語權從來都掌握在占統(tǒng)治地位/權力的一方。法國后現(xiàn)代思想家米歇爾·�？轮赋�,人類的一切知識都是通過“話語”而獲得的,任何脫離“話語”的事物都不存在,人與世界

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本文編號：721763