本文關(guān)鍵詞：交互式電子白板的教學(xué)策略設(shè)計(jì)探索

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【摘要】：如何發(fā)揮交互式電子白板的技術(shù)特性,促進(jìn)課堂中的交互是教師和研究者以及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)者共同關(guān)心的問(wèn)題。筆者認(rèn)為有效的途徑之一是將教學(xué)需求和技術(shù)特性適切地匹配起來(lái)。本文提出可從課堂交互需求和技術(shù)供給的視角進(jìn)行基于電子白板的教學(xué)設(shè)計(jì),并探討了技術(shù)供給下的教學(xué)認(rèn)知策略和組織策略的設(shè)計(jì)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 交互式電子白板 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)策略 技術(shù)供給
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 從孔子杏壇講學(xué)至今,我們課堂中的行為方式并未發(fā)生太大的變化。而隨著對(duì)“什么是學(xué)習(xí)?”“人是如何學(xué)習(xí)的?”等問(wèn)題的研究以及技術(shù)的介入,我們反思并探索課堂“可以是怎樣的”問(wèn)題。如果說(shuō)對(duì)人認(rèn)知規(guī)律的研究提供了學(xué)習(xí)“應(yīng)是”的答案,那么信息技術(shù)則展現(xiàn)了諸多“使能”的可

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