本文關(guān)鍵詞：從“知行不一”看學(xué)校道德教育的有限性

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【摘要】：學(xué)校德育不應(yīng)也不能為生活中的知行不一現(xiàn)象承擔(dān)主要責(zé)任,因?yàn)?德育的作用是有限的。從生活角度來看,知行不一的事實(shí)是生活的原貌,是人之常情;從理論上來說,道德之知很大程度上是不可教的;在復(fù)雜心理因素和社會(huì)因素的綜合作用下,個(gè)體道德行為也存在不確定性。
【作者單位】： 濟(jì)寧學(xué)院社科部;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校道德教育 知行不一 學(xué)校德育 道德情感 道德行為 道德知識(shí) 有限性 綜合作用 思想理論教育 知行統(tǒng)一
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 思想理論教育200?24德育實(shí)效性低被許多人認(rèn)為是“不爭的事實(shí)”。其實(shí)，這是人們以“神話”的眼光看待德育現(xiàn)實(shí)的結(jié)果。t1]毫無疑問，，教育不是萬能的，同樣，德育也不是萬能的。因此，有必要客觀地評(píng)價(jià)學(xué)校德育，認(rèn)識(shí)到其有所為，有所不能為。本文從被普遍關(guān)注的道德生活中的

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