本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育平臺中的自測系統(tǒng)的分析與設(shè)計

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【摘要】： 隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)正在由遠(yuǎn)程教育迅速向校內(nèi)教學(xué)的方向延伸,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)的發(fā)展正以驚人的速度改變著人們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式,同時,也正在引起教育領(lǐng)域的一場深刻變革,促使教育體制和教育模式產(chǎn)生新的重大的飛躍。隨著網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的完善,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新的教學(xué)手段,充分利用了最新的計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等,使教學(xué)材料的展示越來越靈活、形象、生動,使教學(xué)能夠跨越時間、空間的限制,具有極大的靈活性和交互性,是支持新型的教師指導(dǎo)下學(xué)生自主式學(xué)習(xí)方式的最有力工具,因此越來越受到高校師生的青睞。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施需要一套易用、高效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺。該平臺是利用教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,結(jié)合教育理論的有關(guān)思想建構(gòu)出來的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境,它為教師和學(xué)生在網(wǎng)上的教學(xué)活動提供工具上的支持,并能屏蔽復(fù)雜的技術(shù)實現(xiàn)過程,使得教師能夠集中精力于教學(xué);學(xué)生通過它可以自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流與測試,而不受時間和空間的限制。 本文研究并設(shè)計了一個基于WEB的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,該平臺實現(xiàn)了便于教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的;以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的;實現(xiàn)交互的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)上測試是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一個重要方面,本文著重對網(wǎng)上測試系統(tǒng)進(jìn)行了分析、設(shè)計與實現(xiàn)。在該測試系統(tǒng)中,學(xué)生可以對所選課程及內(nèi)容進(jìn)行測試并且給出測試結(jié)果,通過測試學(xué)生可以了解自己對所學(xué)知識的掌握情況。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺 網(wǎng)上測試 ASP
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 第1章 引言8-19
• 1.1 開展網(wǎng)絡(luò)教育的意義及社會背景9-13
• 1.2 國內(nèi)外發(fā)展概況13-16
• 1.2.1 國外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀分析14-16
• 1.2.2 國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺的發(fā)展?fàn)顩r16
• 1.3 未來的發(fā)展趨勢16-17
• 1.4 本文的主要工作17-18
• 1.5 論文結(jié)構(gòu)18-19
• 第2章 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計的關(guān)鍵理論和技術(shù)19-26
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺設(shè)計理論基礎(chǔ)19-20
• 2.1.1 信息化教育理論19
• 2.1.2 教學(xué)設(shè)計理論19
• 2.1.3 學(xué)習(xí)理論19-20
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式分析20-22
• 2.2.1 單向廣播型教學(xué)模式與多向互動型教學(xué)模式21
• 2.2.2 個別化教學(xué)模式與集團(tuán)化教學(xué)模式21
• 2.2.3 同步式教學(xué)模式與異步式教學(xué)模式21-22
• 2.3 組卷方法概述22-26
• 2.3.1 回溯試探組卷算法22-23
• 2.3.2 遺傳組卷算法23-24
• 2.3.3 隨機(jī)組卷法24-25
• 2.3.4 本測試系統(tǒng)的組卷方法25-26
• 第3章 系統(tǒng)的分析與設(shè)計26-39
• 3.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺的研究與設(shè)計26-30
• 3.1.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計原則26
• 3.1.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺模塊的結(jié)構(gòu)與功能設(shè)計26-30
• 3.2 在線自測系統(tǒng)的分析與設(shè)計30-37
• 3.2.1 在線自測的系統(tǒng)需求分析30
• 3.2.2 在線自測的處理流程30-32
• 3.2.3 在線自測的功能模塊的劃分32-34
• 3.2.4 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計與分析34-37
• 3.3 技術(shù)支撐37-39
• 3.3.1 ASP 技術(shù)簡介37
• 3.3.2 ASP 的功能37
• 3.3.3 ASP 的運(yùn)行環(huán)境37-39
• 第4章 基于WEB 的自測系統(tǒng)的實現(xiàn)39-43
• 4.1 測試步驟40-42
• 4.2 信息查詢42
• 4.3 管理子系統(tǒng)42-43
• 4.3.1 學(xué)生信息管理42
• 4.3.2 教師信息管理42
• 4.3.3 管理員信息管理42-43
• 第5章 總結(jié)與展望43-45
• 5.1 本文的主要內(nèi)容43
• 5.2 有待完善的內(nèi)容43-45
• 參考文獻(xiàn)45-46
• 致謝46

【相似文獻(xiàn)】

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