本文關(guān)鍵詞：不同心理復(fù)原力中學(xué)生家庭環(huán)境因子比較

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【摘要】：目的探討不同家庭環(huán)境因子對中學(xué)生心理復(fù)原力的影響,為提高中學(xué)生心理復(fù)原力提供相關(guān)依據(jù)。方法采用家庭環(huán)境量表中文版(FES-CV)與心理復(fù)原力量表,對湖州市485名初一至高三中學(xué)生進行調(diào)查。結(jié)果心理復(fù)原力水平不同的中學(xué)生家庭環(huán)境各因子之間差異顯著;心理復(fù)原力總分與家庭環(huán)境各因子(除控制性)之間存在顯著相關(guān),矛盾性與心理復(fù)原力總分呈顯著負(fù)相關(guān),其他因子均與心理復(fù)原力總分呈顯著正相關(guān)。親密感、道德宗教觀、情感表達、娛樂性對心理復(fù)原力有顯著的預(yù)測作用。結(jié)論家庭環(huán)境對中學(xué)生心理復(fù)原力具有顯著的預(yù)測作用,改善家庭環(huán)境將有利于提高中學(xué)生的心理復(fù)原力。
【作者單位】： 湖州師范學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 適應(yīng) 心理學(xué) 家庭特征 回歸分析 學(xué)生心理 復(fù)原力 家庭環(huán)境量表中文版 環(huán)境因子 情感表達 矛盾性 宗教觀
【基金】：浙江省新苗人才計劃項目經(jīng)費資助(編號:2007R40G200015)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 家庭環(huán)境包含軟環(huán)境和硬環(huán)境[1],有人的因素,也有物的作用[2]。本研究中家庭環(huán)境共包括家庭成員之間的親密度、感情表達、矛盾性、獨立性、成功性、知識性、娛樂性、道德宗教觀、組織性和控制性10個因子。心理復(fù)原力是多年積累的潛在認(rèn)知、能力或心理特質(zhì)等的組合,在個體面對

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1 薛t，

本文編號：687813