本文關(guān)鍵詞：教育、職業(yè)共同體與社會和諧

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【摘要】：目前我國正處在社會轉(zhuǎn)型導(dǎo)致的矛盾頻發(fā)期,如何化解矛盾、促進社會和諧是亟待解決的問題。法國社會學(xué)家涂爾干的《社會分工論》提供了一條有益的路徑,即把不同的人整合到不同的職業(yè)共同體中,進而通過職業(yè)共同體之間的整合實現(xiàn)社會和諧。
【作者單位】： 江蘇省職教科研中心;
【關(guān)鍵詞】： 教育 職業(yè)共同體 社會和諧
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究(2008年度)重大攻關(guān)課題“職業(yè)教育與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展研究”之子課題“職業(yè)教育促進城鄉(xiāng)社會結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究”(08JZD0028-02)的階段成果
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、職業(yè)共同體:連結(jié)個人與社會的橋梁人類社會的歷史進程表明，個人只有在各種各樣的共同體中，才能獲得生活和發(fā)展的必要條件，，才能實現(xiàn)個體最完整的價值。在人類社會的發(fā)展進程中，共同體一直是其存在的主要形態(tài)。到了現(xiàn)代社會，共同體的內(nèi)涵和形式得到了拓展。共同體有同

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6 王R姑

本文編號：676680