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新加坡核心價(jià)值觀教育模式的啟示

發(fā)布時(shí)間:2017-08-12 02:09

  本文關(guān)鍵詞:新加坡核心價(jià)值觀教育模式的啟示


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【摘要】:新加坡"共同價(jià)值觀"與中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系具有很多相通之處。本文擬通過分析新加坡核心價(jià)值觀教育的特點(diǎn),得出我國(guó)"思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)"課教學(xué)的一點(diǎn)啟示。
【作者單位】: 廣東商學(xué)院旅游學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】新加坡 中國(guó) 價(jià)值觀教育 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 核心價(jià)值觀 教育模式 大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值 共同價(jià)值觀 價(jià)值體系
【分類號(hào)】:G533.9
【正文快照】: 改革開放以來,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制和社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻的變化,人們的價(jià)值觀念呈現(xiàn)出多樣化的態(tài)勢(shì)。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快,人們價(jià)值觀念發(fā)生著劇烈變化,不可避免地對(duì)大學(xué)生的人生價(jià)值觀產(chǎn)生巨大影響。這些影響既有積極的一面,也有消極的一面。積極的一面主要是有利于大學(xué)生

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 郭法奇;“學(xué)生參與”:一個(gè)歷史與現(xiàn)實(shí)的話題[J];高等師范教育研究;2003年03期

2 張躍忠;;論seminar教學(xué)范式的現(xiàn)代價(jià)值[J];高等理科教育;2007年01期

3 江峰;;客觀與主觀:當(dāng)代課程哲學(xué)的兩種知識(shí)觀評(píng)析[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2006年04期

4 唐愛民;終身德育:一種教育哲學(xué)的思考[J];成人教育;2005年01期

5 張忻;杜學(xué)元;;教育價(jià)值的回歸——從功利到人性完善[J];涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

6 蔡蕓;;課堂里的素質(zhì)教育[J];廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào);2007年05期

7 田良臣;高效學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其構(gòu)建[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

8 吳小鷗;創(chuàng)構(gòu)大學(xué)課堂[J];湘南學(xué)院學(xué)報(bào);2004年06期

9 曾水兵;雷云;;存在主義哲學(xué)對(duì)我國(guó)教育學(xué)研究的影響與反思[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年02期

10 郭法奇;探究與創(chuàng)新:杜威教育思想的精髓[J];比較教育研究;2004年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 席衛(wèi)權(quán);國(guó)內(nèi)普通中學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育研究[D];首都師范大學(xué);2008年

2 李強(qiáng);大學(xué)生命教育論[D];華中科技大學(xué);2007年

3 蔡瓊;中國(guó)民族院校發(fā)展中的文化轉(zhuǎn)型[D];華中科技大學(xué);2006年

4 劉丙元;當(dāng)代道德教育價(jià)值危機(jī)審理[D];山東師范大學(xué);2008年

5 孫玉杰;以成長(zhǎng)為目標(biāo)的高等教育大眾化研究[D];山東師范大學(xué);2008年

6 畢紅梅;全球化視野中的思想政治教育研究[D];華中師范大學(xué);2006年

7 韋冬雪;思想政治教育過程矛盾和規(guī)律研究[D];西南大學(xué);2008年

8 黎瓊鋒;導(dǎo)向美好生活[D];華中師范大學(xué);2008年

9 鄧蘭;藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)的審美追求[D];湖南師范大學(xué);2008年

10 鮑同梅;教師自主:一種審視教師發(fā)展的視角[D];華東師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王曉東;我國(guó)小學(xué)生批判性思維培養(yǎng)的教學(xué)方式研究[D];西南大學(xué);2009年

2 周艷苓;中職生語文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)與培養(yǎng)的研究[D];山東師范大學(xué);2009年

3 蔣蘭;合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的研究[D];四川師范大學(xué);2008年

4 向軍;大學(xué)師生有效交往研究[D];中南大學(xué);2007年

5 賀紅梅;中職生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)研究[D];蘇州大學(xué);2008年

6 趙艷玲;高中語文閱讀質(zhì)疑能力培養(yǎng)意義與策略研究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 化月凡;對(duì)大學(xué)人文教育中經(jīng)典閱讀的理論審視[D];華中科技大學(xué);2007年

8 郭亞娟;中美日學(xué)分制比較研究及對(duì)我國(guó)學(xué)分制模式選擇的啟示[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2008年

9 蘇莉;“非指示性”語文閱讀教學(xué)研究[D];福建師范大學(xué);2008年

10 葛華;結(jié)構(gòu)主義課程理論在PSSC物理課程中的應(yīng)用[D];天津師范大學(xué);2009年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;新加坡風(fēng)暴卷土重來[J];電子競(jìng)技;2007年05期

2 劉開兵,宋建中;新加坡反貪理論和實(shí)踐對(duì)中國(guó)的啟示[J];前沿;2002年09期

3 周悅;新加坡妝我一身陽(yáng)光[J];大學(xué)時(shí)代;2005年05期

4 李慶廣;;中國(guó)新加坡青少年道德教育之比較[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

5 徐鋼;新加坡集郵博物館參觀記[J];集郵博覽;2003年09期

6 邵龍寶;價(jià)值觀教育的特點(diǎn)與方法[J];教育探索;2001年03期

7 姜一平;聚焦中國(guó):來自西方的報(bào)道和評(píng)論[J];國(guó)外社會(huì)科學(xué);1999年05期

8 文嘉龍;一夜瘋狂新加坡[J];健康大視野;2002年04期

9 彭文民;;新加坡與中國(guó)的公務(wù)員制度建設(shè)比較[J];社會(huì)科學(xué)論壇(學(xué)術(shù)研究卷);2006年05期

10 李洪洋;我在新加坡收獲的怪味友情[J];新青年(朋友);2003年09期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李慧;;新加坡陳篤生醫(yī)院護(hù)理見聞[A];全國(guó)內(nèi)科護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議論文匯編[C];2002年

2 吳英成;;以克漏字測(cè)驗(yàn)探討新加坡的華語教學(xué)問題[A];第二屆國(guó)際漢語教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1987年

3 邵龍寶;;試探價(jià)值觀教育的特點(diǎn)和方法[A];社會(huì)轉(zhuǎn)型與價(jià)值觀研討會(huì)論文專輯[C];2000年

4 杝W 強(qiáng);林瑞霞;;新加坡“天福宮”的Z階嫘叛鯷A];兩岸學(xué)者論媽祖(第二集)[C];1998年

5 Andrew J.Haire;;會(huì)聚:新加坡的管理方式[A];中國(guó)國(guó)際三網(wǎng)融合與下一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高級(jí)研討會(huì)論文集[C];2001年

6 張旭東;;試析中新建交后中國(guó)對(duì)新加坡的認(rèn)知變化[A];“冷戰(zhàn)以來東南亞的國(guó)際關(guān)系”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2004年

7 胡林生;;中學(xué)華文教材的構(gòu)架——新加坡的經(jīng)驗(yàn)[A];第一屆國(guó)際漢語教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1985年

8 張寶印;;論對(duì)青年加強(qiáng)理想信念與價(jià)值觀教育的幾個(gè)問題[A];理想·信念·信仰與價(jià)值觀——全國(guó)理想信念與價(jià)值觀學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2000年

9 余建華;;在多元包容中繁榮發(fā)展——新加坡民族和睦的成功之舉[A];“東南亞民族關(guān)系”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2003年

10 莉蒂亞·陳;亨利·泰歐;;新加坡創(chuàng)造性事業(yè)的亮點(diǎn)[A];國(guó)際創(chuàng)造學(xué)學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)駐新加坡記者 李滿;新加坡開源節(jié)流首推水[N];經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2005年

2 衛(wèi)敏;新加坡航商追捧中國(guó)財(cái)富[N];中國(guó)水運(yùn)報(bào);2005年

3 海南省農(nóng)墾總局副局長(zhǎng) 郭奕秋;我們應(yīng)該向新加坡學(xué)些什么[N];海南農(nóng)墾報(bào);2005年

4 李元卿;新加坡的“處罰文化”[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2005年

5 編譯 林達(dá);新加坡交通全攻略[N];中國(guó)房地產(chǎn)報(bào);2005年

6 王萬征;新加坡電子政務(wù)建設(shè):把公民當(dāng)客戶[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2005年

7 本報(bào)記者 馮青;新加坡羅賓二度入華[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2005年

8 早報(bào)記者 張明揚(yáng);“全聯(lián)”新加坡:IT無所不在[N];東方早報(bào);2005年

9 ;新加坡:這樣解決缺水難題[N];人民長(zhǎng)江報(bào);2005年

10 彥平;新加坡鼓勵(lì)年輕人重視融合經(jīng)濟(jì)與文化[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉濟(jì)良;論我國(guó)青少年的價(jià)值觀教育[D];華東師范大學(xué);2001年

2 孫景峰;新加坡人民行動(dòng)黨執(zhí)政形態(tài)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 鄭敏;中國(guó)苔類植物染色體研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 錢鋒;現(xiàn)代建筑教育在中國(guó)(1920s-1980s)[D];同濟(jì)大學(xué);2006年

5 席佩亞;價(jià)值教育模式:理論與實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2004年

6 許銘;中國(guó)產(chǎn)業(yè)安全問題分析[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

7 王曙光;中國(guó)地區(qū)主義戰(zhàn)略研究[D];暨南大學(xué);2006年

8 阮建平;二戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)制裁[D];武漢大學(xué);2004年

9 李軒;貿(mào)易技術(shù)壁壘問題與中國(guó)的對(duì)策研究[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2006年

10 黃親國(guó);中國(guó)大學(xué)科技園的發(fā)展與對(duì)策研究[D];廈門大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李冬梅;中國(guó)新加坡課程文化比較[D];東北師范大學(xué);2003年

2 龔昊;新加坡學(xué)校德育模式研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 薛燕;初中生物學(xué)教學(xué)中的情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育[D];山東師范大學(xué);2004年

4 仉海濤;中學(xué)價(jià)值觀教育分析[D];首都師范大學(xué);2000年

5 田興利;新加坡產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究(1959-1996)[D];云南師范大學(xué);2002年

6 程小華;新加坡政府在提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力中的作用[D];華東師范大學(xué);2004年

7 周徐兵;中學(xué)語文課程價(jià)值觀教育研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2004年

8 楊惠勤;中國(guó)與新加坡義務(wù)教育階段語文課程實(shí)施之比較分析[D];福建師范大學(xué);2003年

9 劉瑩;新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的跨國(guó)公司因素[D];暨南大學(xué);2003年

10 黃玨;新加坡環(huán)境問題研究[D];廈門大學(xué);2002年

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本文編號(hào):659261

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