本文關(guān)鍵詞：西方不同范式教師知識研究探析

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【摘要】：本文以教育研究不同范式為視角對西方學(xué)者已有關(guān)于教師知識的研究進行綜述。透過綜述發(fā)現(xiàn)不同范式豐富并拓展了教師知識領(lǐng)域的研究,我們預(yù)測未來教師知識研究將繼續(xù)從教師內(nèi)部和外部兩個方向深入下去。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 教師理論知識 教學(xué)內(nèi)容知識 個人實踐知識 研究范式
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教育領(lǐng)域從來就不是一個界限分明、且有具體學(xué)科限制的學(xué)科。它由許多分支學(xué)科的學(xué)者共同進行研究,是一個“極富多面性的領(lǐng)域”(a highly kaleido-scopic picture)。[1]各個時期西方學(xué)者們對教師知識問題的研究范式不同,以及學(xué)界對方法論認識論的偏向豐富著這個研究領(lǐng)域。本

【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：655558