發(fā)布時(shí)間：2017-08-11 00:12

  本文關(guān)鍵詞：真實(shí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的五維框架

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【摘要】：真實(shí)性(authenticity)是新型評(píng)價(jià)模式的核心要素之一。然而,對(duì)于什么是真實(shí)評(píng)價(jià),學(xué)術(shù)界還未予以充分具體的探索,更遠(yuǎn)未達(dá)成共識(shí)。本文在評(píng)述有關(guān)真實(shí)評(píng)價(jià)的研究文獻(xiàn)基礎(chǔ)上,討論了教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)的關(guān)系,論述了基于真實(shí)能力評(píng)價(jià)的意義,探討了真實(shí)性和真實(shí)評(píng)價(jià)的定義,建構(gòu)了面向?qū)I(yè)實(shí)踐能力發(fā)展的真實(shí)教學(xué)和真實(shí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的五維框架。結(jié)合真實(shí)教學(xué)的五維框架,重點(diǎn)論述了真實(shí)評(píng)價(jià)的五個(gè)維度:真實(shí)任務(wù)、物理情境、社會(huì)情境、評(píng)價(jià)結(jié)果/形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并且提出了設(shè)計(jì)或開發(fā)真實(shí)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)考慮的三大問題。
【作者單位】： Educational
【關(guān)鍵詞】： 真實(shí)性 真實(shí)教學(xué) 真實(shí)評(píng)價(jià) 五維框架
【基金】：江西省高校人文社科重點(diǎn)研究基地招標(biāo)項(xiàng)目“知識(shí)時(shí)代對(duì)教師教育發(fā)展的挑戰(zhàn)與對(duì)策” 江西省教育廳人文社科課題“紅土地教育信息化行動(dòng)計(jì)劃的縱深與拓展研究”(JY0708)項(xiàng)目的研究成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、導(dǎo)言:教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)的關(guān)系一般說來,為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教育目標(biāo),教學(xué)(instruction)、學(xué)習(xí)(learning)和評(píng)價(jià)(assessment)(ILA)三者之間必須保持和諧一致(Biggs,1996)。例如,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常采用簡答和多項(xiàng)選擇的方式來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者事實(shí)性知識(shí)學(xué)習(xí)的效果,就是這種一致性的

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