本文關(guān)鍵詞：淺論啟發(fā)式教學(xué)

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【摘要】：長期以來,啟發(fā)式教學(xué)作為一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法倍受教師的重視和運用,在新課程改革的背景下,教師應(yīng)該如何使傳統(tǒng)的教學(xué)方法彰顯新的生命力,這是擺在一線教師面前一個非常嚴(yán)肅的問題,文章通過對啟發(fā)式教學(xué)概念和要素的探討,著重分析了教師在運用啟發(fā)式教學(xué)過程中容易產(chǎn)生的一些問題,以期能幫助教師在教學(xué)實踐中更有效地運用啟發(fā)式教學(xué)。
【作者單位】： 天津師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 啟發(fā)式教學(xué) 要素 問題設(shè)計 教學(xué)方法 學(xué)生學(xué)習(xí) 教師 教學(xué)過程 引導(dǎo)學(xué)生 教學(xué)實踐 思考
【分類號】：G424.1
【正文快照】： 啟發(fā)式教學(xué)由來已久,從孔子“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅,不以三隅反,則不復(fù)也”的論述,到2006年9月頒布的新《義務(wù)教育法》將啟發(fā)式寫進(jìn)法律,已有兩千多年的歷史。作為一種重要的教育原則,同時作為一種有效的教學(xué)方法,啟發(fā)式教學(xué)最有利于培養(yǎng)學(xué)生的三種能力,對高中教學(xué)有很重

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