本文關(guān)鍵詞：意見(jiàn)領(lǐng)袖在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的作用

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【摘要】：為了更好地反思網(wǎng)絡(luò)課程的教與學(xué),改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方法,本文作者從自我反思的角度,以自己擔(dān)任主講教師的網(wǎng)絡(luò)課程數(shù)據(jù)為個(gè)案研究對(duì)象,采用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法,通過(guò)提出假設(shè)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析和假設(shè)檢驗(yàn)等研究步驟,得到以下研究結(jié)論:(1)任課教師是虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的意見(jiàn)領(lǐng)袖,且為最核心的意見(jiàn)領(lǐng)袖;(2)在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中,由教師和部分學(xué)生形成了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的意見(jiàn)領(lǐng)袖群體,這些學(xué)習(xí)者實(shí)際上起到了助學(xué)者的作用;(3)意見(jiàn)領(lǐng)袖群體是虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的一個(gè)具有直接的、聯(lián)系緊密的和互惠的基礎(chǔ)團(tuán)體;(4)意見(jiàn)領(lǐng)袖群體是構(gòu)成虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息通路的重要人物,他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)屬性特征值有很大的影響。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育技術(shù)與傳播學(xué)院;首都師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 社會(huì)網(wǎng)絡(luò) 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū) 意見(jiàn)領(lǐng)袖
【分類號(hào)】：TP393.092;G434
【正文快照】： 一、研究動(dòng)機(jī)在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)的支持下,教師和學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,可以產(chǎn)生多種互動(dòng)方式,并由此形成社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是指一群社會(huì)行動(dòng)者(social actors)間的一組特殊連帶,而社會(huì)行動(dòng)者可以依研究者的研究興趣而定為個(gè)人、角色或團(tuán)體。[1]社會(huì)網(wǎng)絡(luò)至少包括

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10 索利娜;基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)擴(kuò)散與服務(wù)創(chuàng)新研究[D];西安電子科技大學(xué);2011年

本文編號(hào)：646701