本文關(guān)鍵詞：韓國(guó)課外補(bǔ)習(xí)政策述評(píng)

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【摘要】：課外補(bǔ)習(xí)熱席卷全球,其中在儒家文化影響深遠(yuǎn)的中國(guó)、韓國(guó)、日本,以及我國(guó)臺(tái)灣和香港地區(qū)尤為盛行,其治理問(wèn)題隨之而來(lái)。本文著重探討了韓國(guó)課外補(bǔ)習(xí)政策的演變和得失,以期對(duì)我國(guó)制定和執(zhí)行課外補(bǔ)習(xí)政策有所啟迪。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 韓國(guó) 課外補(bǔ)習(xí) 政策 述評(píng)
【分類號(hào)】：G531.26
【正文快照】： 一、韓國(guó)課外補(bǔ)習(xí)政策出臺(tái)的背景課外補(bǔ)習(xí),亦稱私人輔導(dǎo)教學(xué)(private tutor-ing),是指中小學(xué)生在接受學(xué)校教育之外,私自參加的針對(duì)其文化課或藝術(shù)方面進(jìn)行的輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí),其主要形式有:家教(包括有償家教)和補(bǔ)習(xí)班等,因補(bǔ)習(xí)內(nèi)容基本上類似于學(xué)校課程,故而又被稱為“影子教育(sha

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