本文關鍵詞：國際學業(yè)成績測評:歷史發(fā)展、當前熱點與爭論

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【摘要】：在國際學業(yè)成績測評發(fā)展的歷史上,國際教育成績測評協(xié)會(IEA)和經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)等國際組織發(fā)揮了重要的作用,相關測評項目在國際教育界也產(chǎn)生了較大的影響。當前,數(shù)學、科學、閱讀、公民教育、信息技術仍然是眾多國際學業(yè)成績測評項目的首選對象,第三次國際數(shù)學和科學測評(TIMSS)、國際學生評價項目(PISA)、國際公民素養(yǎng)及公民教育調(diào)查(ICCS)則是有代表性的幾個評估項目。同時,國際學業(yè)成績測評仍然存在一些爭論。
【作者單位】： 西南大學教育學院;
【關鍵詞】： 國際教育組織 教育成績測評 測評項目 數(shù)學學業(yè)成績 公民教育 國際學生評價項目 教育體制 信息技術 教育調(diào)查 歷史發(fā)展
【分類號】：G420
【正文快照】： 隨著冷戰(zhàn)的結束和全球一體化進程的迅猛發(fā)展,國與國之間的競爭越來越表現(xiàn)為綜合國力的較量,不僅體現(xiàn)在軍事、經(jīng)濟和科技等“硬實力”上,也體現(xiàn)在國民素質、社會制度、民族凝聚力、道德規(guī)范等“軟實力”上。作為支撐“硬實力”與“軟實力”的基礎性工程,教育對提升國家競爭力，

本文編號：629567