本文關(guān)鍵詞：論啟發(fā)式教學(xué)在課堂教學(xué)中的有效實(shí)施

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【摘要】：啟發(fā)式教學(xué)不僅是我國(guó)古代教育思想的瑰寶,也是現(xiàn)代教育學(xué)界恒久不變的話題,而當(dāng)今社會(huì)隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起,對(duì)創(chuàng)新型人才的需求日益迫切,啟發(fā)式教學(xué)作為一種培養(yǎng)人才的有效手段被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,因此,研究如何在課堂教學(xué)中有效實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)具有重大意義。
【作者單位】： 山東建筑大學(xué)熱能學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 啟發(fā)式教學(xué) 課堂教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí) 有效實(shí)施 重大意義 古代教育思想 教師中心論 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)實(shí)踐 現(xiàn)代教育學(xué)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： “啟發(fā)”一詞源于孔子的“不憤不啟,不悱不發(fā)”,朱熹對(duì)此解釋說(shuō):“‘憤’者,心求通而未得之意,‘悱’者,口欲言而未能之貌�！眴l(fā)式教學(xué)不僅是我國(guó)古代教育思想的瑰寶,也是現(xiàn)代教育學(xué)界恒久不變的話題,并作為一種培養(yǎng)人才的有效手段一直被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。學(xué)生不僅要

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