發(fā)布時(shí)間：2017-08-04 14:08

  本文關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)習(xí)共同體視角下的教研組變革

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【摘要】：當(dāng)前教研組體現(xiàn)出明顯的事務(wù)化和形式化傾向,需要進(jìn)行深入變革,專業(yè)學(xué)習(xí)共同體相關(guān)理念與實(shí)踐可為其變革提供支持與示范。專業(yè)學(xué)習(xí)共同體視角下的教研組將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)作為終極目標(biāo),強(qiáng)調(diào)所有的成員要擁有共享的愿景、價(jià)值觀并采取支持性的領(lǐng)導(dǎo)方式。本文指出可以從制度、氛圍、活動(dòng)形式和教師激勵(lì)等方面入手構(gòu)建專業(yè)學(xué)習(xí)共同體型教研組。
【作者單位】： 泰山學(xué)院教師教育學(xué)院;浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教研組文化 專業(yè)學(xué)習(xí)共同體 教師職業(yè) 教研活動(dòng) 形式化 學(xué)生學(xué)習(xí) 教師專業(yè)成長(zhǎng) 領(lǐng)導(dǎo)方式 學(xué)校氛圍 變革
【分類號(hào)】：G428
【正文快照】： 一、教研組存在的問題傳統(tǒng)教研組是按照工業(yè)模式建立和運(yùn)作的,具有事務(wù)化和形式化傾向。當(dāng)前,教研組越來越像“行政”組織,其主要工作是傳達(dá)學(xué)校指令,例行公事般地講課、評(píng)課等。同時(shí),教研組在發(fā)展過程中還形成了嚴(yán)格詳細(xì)的教研制度和等級(jí)明確的層級(jí)關(guān)系,其所進(jìn)行的交流往往

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 李子建;宋萑;;專業(yè)學(xué)習(xí)共同體與課程發(fā)展[J];課程.教材.教法;2006年12期

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3 宋萑;;校本教師發(fā)展與教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2007年01期

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本文編號(hào)：619961