本文關(guān)鍵詞：教師素養(yǎng):課程改革的基石——從《紅領(lǐng)巾》教學(xué)中被忽視的爭(zhēng)論談起

  更多相關(guān)文章： 《紅領(lǐng)巾》教學(xué) 教師素養(yǎng) 課程改革

【摘要】：文章從引發(fā)建國(guó)后第一次語(yǔ)文教學(xué)改革的《紅領(lǐng)巾》教學(xué)談起,剖析了由其引發(fā)的爭(zhēng)論。再現(xiàn)了教師素養(yǎng)之于語(yǔ)文課程改革的重要性在《紅領(lǐng)巾》教學(xué)中從提起到被忽略的過(guò)程。在今天的課程改革中,教師素養(yǎng)更加重要,要從《紅領(lǐng)巾》教學(xué)的爭(zhēng)論中吸取對(duì)今天的語(yǔ)文教學(xué)有用的東西。
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 《紅領(lǐng)巾》教學(xué) 教師素養(yǎng) 課程改革
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 《紅領(lǐng)巾》教學(xué)是我國(guó)建國(guó)后第一場(chǎng)具有全國(guó)影響的語(yǔ)文教學(xué)改革探索。它直接推動(dòng)了我國(guó)學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的熱潮。但也有學(xué)者一針見血地指出了推行“紅領(lǐng)巾”教學(xué)法的問(wèn)題所在�！都t領(lǐng)巾》教學(xué)法的推行,對(duì)當(dāng)時(shí)及以后一段時(shí)間的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。檢閱從1953年7月到

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