發(fā)布時(shí)間：2017-08-04 11:05

  本文關(guān)鍵詞：自由、平等、人權(quán):受教育權(quán)屬性解讀

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【摘要】：一直以來(lái)人們對(duì)受教育權(quán)的理解更多地是把它作為一項(xiàng)法律規(guī)定的權(quán)利,而忽略了受教育權(quán)與其他權(quán)利的內(nèi)在區(qū)別,即作為受教育權(quán)核心要素的教育內(nèi)涵�，F(xiàn)代教育具有自由、民主和人權(quán)的內(nèi)在規(guī)定要素,即"以人為目的"。因此,基于對(duì)"人是目的"教育內(nèi)涵的理解,受教育權(quán)應(yīng)具備自由、平等和人權(quán)等基本屬性。
【作者單位】： 北京工業(yè)大學(xué)高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 自由 民主 人權(quán) 受教育權(quán) 受教育權(quán)屬性
【基金】：北京市教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”課題“北京地區(qū)高校學(xué)生權(quán)利保障研究”(S1301323200802) 北京工業(yè)大學(xué)博士科研基金“大學(xué)生權(quán)利意識(shí)的培養(yǎng)研究”(X0301323200801)
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 教育自產(chǎn)生之日起,就一直作為發(fā)展社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的工具而存在。這使得教育在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)沒有真正的資格和能力履行培養(yǎng)人的承諾,它所培養(yǎng)的不過(guò)是“工具”而已。作為“工具”的受教育者當(dāng)然無(wú)權(quán)利和尊嚴(yán)可言,傳統(tǒng)教育的根本缺陷正在于此,即它忽視了學(xué)生的主體地位,

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本文編號(hào)：619190