本文關鍵詞：巴班斯基教學過程最優(yōu)化理論對我國教學改革的啟示

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【摘要】：巴班斯基教學過程最優(yōu)化理論是以馬克思辯證唯物主義思想、現(xiàn)代科學方法為指導的一種系統(tǒng)地、最優(yōu)化地解決教學問題的理論。該理論具有較強的應用價值,對于我國當前的教學改革具有積極的現(xiàn)實意義。
【作者單位】： 西北師范大學教育學院;隴東學院教育學院;
【關鍵詞】： 巴班斯基 教學過程最優(yōu)化 教學改革 最優(yōu)化理論 辯證唯物主義思想 教學質(zhì)量 現(xiàn)實意義 科學方法論 教學問題 馬克思
【分類號】：G420
【正文快照】： 巴班斯基是前蘇聯(lián)著名的教育家,他針對當時前蘇聯(lián)教育中存在的一些問題以及自己長期進行的教學實驗,以唯物辯證法為核心,結(jié)合系統(tǒng)論、控制論等原理,形成了教學過程最優(yōu)化理論。一、巴班斯基的教學過程最優(yōu)化理論(一)教學過程最優(yōu)化的定義最優(yōu)化是數(shù)學中的一個概念,也是系統(tǒng)論

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本文編號：613900