本文關(guān)鍵詞：初中生自尊水平與認(rèn)知加工偏向效應(yīng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】： 自尊是個(gè)體在社會(huì)比較過程中獲得的有關(guān)自我價(jià)值的積極評(píng)價(jià)與體驗(yàn)。在個(gè)體自尊的發(fā)展過程中,同時(shí)受家庭、學(xué)校、社會(huì)等外部因素和個(gè)體認(rèn)知方式與風(fēng)格的影響。認(rèn)知加工偏向是由于個(gè)體采用了簡單化信息處理策略導(dǎo)致的精神上的失誤。個(gè)體的認(rèn)知加工特點(diǎn)會(huì)使其維持及強(qiáng)化某種情緒體驗(yàn),對(duì)這種特點(diǎn)的探索將有助于解釋個(gè)體復(fù)雜情緒得以形成和維持的原因及機(jī)制。因此,對(duì)認(rèn)知加工偏向的探索為研究者提供了一條研究自尊的新途徑。 本研究首先采用問卷法篩選出自尊水平高、低初中生作為實(shí)驗(yàn)被試,再用實(shí)驗(yàn)法探討其認(rèn)知加工偏向效應(yīng)。研究分為兩個(gè)部分,從注意和記憶兩個(gè)最主要的認(rèn)知加工過程入手,探討初中生的認(rèn)知加工偏向效應(yīng)。第一部分包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn),分別以不同情緒效價(jià)的漢語詞和真人面部表情圖片為材料,共同探討不同自尊水平初中生的注意偏向效應(yīng)。研究二在前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了自尊的注意加工偏向效應(yīng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步考察在記憶層面上,不同自尊水平的初中生是否也存在著偏向效應(yīng)。 本研究得出如下結(jié)論: 1.高自尊被試對(duì)中性詞的反應(yīng)時(shí)長于積極詞,對(duì)中性詞和消極詞的反應(yīng)時(shí)不存在顯著差異;低自尊被試對(duì)于中性詞和積極詞,以及中性詞和消極詞的反應(yīng)時(shí)均不存在顯著差異。這表明,高自尊被試對(duì)積極詞表現(xiàn)出了注意偏好,而低自尊被試則對(duì)積極詞和消極詞均未表現(xiàn)出注意偏好。 2.高自尊被試對(duì)積極詞語的注意偏差值顯著大于低自尊被試;兩組被試對(duì)消極詞語的注意偏差值不存在顯著差異。這表明,高自尊被試比低自尊被試對(duì)于積極詞存在著更強(qiáng)的注意偏好;兩組被試對(duì)消極詞的注意偏好不存在顯著差異。 3.無論對(duì)比圖片是矛盾表情還是中性表情,高自尊被試對(duì)高興表情的注意偏差值都顯著大于低自尊被試。這表明,相較于低自尊被試,高自尊被試對(duì)高興表情的注意偏差更加強(qiáng)烈,對(duì)于高興表情的刺激強(qiáng)度也較為敏感。 4.僅在對(duì)比圖片為矛盾表情時(shí),低自尊被試對(duì)生氣表情的注意偏差顯著大于高自尊被試。這表明低自尊被試在識(shí)別高興表情上不存在優(yōu)勢,而且在對(duì)生氣表情的判別上持有更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。 5.高自尊被試對(duì)正向形容詞的回憶量顯著大于低自尊被試;低自尊被試對(duì)負(fù)向形容詞的回憶量顯著大于高自尊被試。這表明,高自尊被試對(duì)與自我有關(guān)的正向形容詞存在記憶偏好;低自尊被試對(duì)與自我有關(guān)的負(fù)向形容詞存在記憶偏好。
【關(guān)鍵詞】：初中生 自尊 認(rèn)知加工偏向
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 引言8
• 第一章 問題的提出8-25
• 1.1 研究綜述8-23
• 1.1.1 自尊9-14
• 1.1.2 認(rèn)知加工偏向14-18
• 1.1.3 自尊的認(rèn)知加工偏向研究18-23
• 1.2 研究的基本問題23-24
• 1.2.1 探討不同自尊水平初中生的注意加工偏向23-24
• 1.2.2 探討不同自尊水平初中生的記憶偏向24
• 1.3 研究的意義24-25
• 1.3.1 被試選擇的意義24
• 1.3.2 研究內(nèi)容的意義24-25
• 第二章 研究的總體設(shè)計(jì)25-27
• 2.1 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料25-26
• 2.2 篩選被試26
• 2.3 實(shí)驗(yàn)研究26-27
• 第三章 實(shí)驗(yàn)研究27-41
• 3.1 實(shí)驗(yàn)一、初中生自尊水平與注意偏向效應(yīng)關(guān)系的詞語實(shí)驗(yàn)27-31
• 3.1.1 研究目的與假設(shè)27
• 3.1.2 研究方法27-28
• 3.1.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果28-30
• 3.1.4 分析與討論30-31
• 3.1.5 結(jié)論31
• 3.2 實(shí)驗(yàn)二、初中生自尊水平與注意偏向效應(yīng)的表情實(shí)驗(yàn)31-37
• 3.2.1 研究目的與假設(shè)31-32
• 3.2.2 研究方法32-33
• 3.2.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果33-35
• 3.2.4 分析與討論35-36
• 3.2.5 結(jié)論36-37
• 3.3 實(shí)驗(yàn)三、初中生自尊水平與記憶偏向效應(yīng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)37-41
• 3.3.1 研究目的與假設(shè)37
• 3.3.2 研究方法37-38
• 3.3.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果38-40
• 3.3.4 分析與討論40
• 3.3.5 結(jié)論40-41
• 第四章 綜合討論與結(jié)論41-45
• 4.1 綜合討論41-44
• 4.1.1 初中生自尊水平與認(rèn)知加工偏向效應(yīng)的關(guān)系41-42
• 4.1.2 自尊的認(rèn)知加工偏向與心理健康的關(guān)系42
• 4.1.3 本研究的創(chuàng)新與不足42-43
• 4.1.4 對(duì)未來研究的設(shè)想43-44
• 4.2 總結(jié)論44-45
• 參考文獻(xiàn)45-49
• 附錄49-53
• 附表一49-50
• 附表二50-53
• 致謝53-54

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 梁嘉峰;外來工子弟心理彈性對(duì)自尊、社交焦慮加工偏向的影響[D];廣州大學(xué);2010年

2 王少華;留守兒童的心理彈性對(duì)自尊、情緒加工偏向的影響研究[D];廣州大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：613227