本文關(guān)鍵詞：對(duì)新課程下講授法的理性思考

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【摘要】：新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),但并不是不要接受性學(xué)習(xí),放棄教師的講授。講授法并不等于注入式教學(xué),至于個(gè)別教師由于使用不當(dāng)而陷入"滿堂灌"的泥潭,不是方法本身的問(wèn)題,而是運(yùn)用的問(wèn)題。新課程下的教師應(yīng)該在深入研讀教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,當(dāng)講即講,在講授中采取啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極思考、討論疑難問(wèn)題,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使新課程下的課堂煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。
【作者單位】： 南陽(yáng)理工學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新課程 教師 講授法 理性思考 學(xué)生 教學(xué)方法 注入式教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 合作學(xué)習(xí) 課堂教學(xué)
【分類號(hào)】：G424.1
【正文快照】： “講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的教學(xué)方法�！盵1]雖然講授法有這樣或那樣的缺陷,但是講授法還普遍被廣大教師運(yùn)用,因此“只有討伐恐怕是不夠的,該有些申辯和深入的追究[”2],尤其是在當(dāng)前新課程背景下,我們更要全面、辯

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 民言;只爭(zhēng)朝夕育人才——中文系民間文學(xué)教學(xué)研究動(dòng)態(tài)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1980年03期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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5 于義良;安建業(yè);;X課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)[A];中國(guó)現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)研究會(huì)第九屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1999年

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9 于振健;戴曉明;;病理生理學(xué)教學(xué)工作的體會(huì)[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

10 鄭金峰;;講好病生重點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容的做法和體會(huì)[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

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1 記者 李建平;國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入最后攻堅(jiān)[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

2 記者 劉宏;我省普通高中新課程試驗(yàn)占得先機(jī)[N];江西日?qǐng)?bào);2000年

3 ;美日俄三國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的方向與動(dòng)向[N];人民政協(xié)報(bào);2000年

4 記者 蘇軍;研究性學(xué)習(xí)列高中課程[N];文匯報(bào);2000年

5 記者 王柏玲;著眼于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展[N];文匯報(bào);2000年

6 記者 戚海燕;北京教育大改革[N];北京日?qǐng)?bào);2001年

7 記者 戚海燕;新課程九年一貫制[N];北京日?qǐng)?bào);2001年

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9 本報(bào)記者 邊慶利;不僅僅是一門課程的開發(fā)[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

10 ;教育部頒發(fā)中等職校德育課程設(shè)置新方案和新教學(xué)大綱[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 袁愛玲;學(xué)前創(chuàng)造教育課程及其理論構(gòu)建[D];西南師范大學(xué);2001年

2 郅庭瑾;為何而教[D];華東師范大學(xué);2001年

3 劉良華;行動(dòng)研究的史與思[D];華東師范大學(xué);2001年

4 劉慧;生命道德教育[D];南京師范大學(xué);2002年

5 劉興;我國(guó)體育院校術(shù)科教師群體素質(zhì)若干問(wèn)題的研究[D];北京體育大學(xué);2002年

6 周潤(rùn)智;被規(guī)約的教師職業(yè)[D];南京師范大學(xué);2002年

7 紀(jì)明澤;學(xué)校：弘揚(yáng)現(xiàn)代人文精神的家園[D];華東師范大學(xué);2002年

8 彭海蕾;幼兒園游戲教學(xué)研究[D];西北師范大學(xué);2002年

9 趙中建;外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2003年

10 鄭秋賢;“沖破堅(jiān)冰”——三位浸入式教師成長(zhǎng)的故事[D];華東師范大學(xué);2003年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張付英;機(jī)械系統(tǒng)分析理論CAI自學(xué)軟件[D];天津輕工業(yè)學(xué)院;2000年

2 鄭力明;基于TCP/IP網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D];暨南大學(xué);2000年

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4 葉濤;分布式多媒體教學(xué)支持系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（一）[D];燕山大學(xué);2000年

5 閆允璐;我國(guó)體育管理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及改革發(fā)展模式研究[D];曲阜師范大學(xué);2000年

6 卜佳暉;漢語(yǔ)教師課堂語(yǔ)言輸入特點(diǎn)分析[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2000年

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8 肖婕;21世紀(jì)教師形象設(shè)計(jì)[D];華中師范大學(xué);2000年

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