本文關(guān)鍵詞：對新課程下講授法的理性思考

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【摘要】：新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),但并不是不要接受性學(xué)習(xí),放棄教師的講授。講授法并不等于注入式教學(xué),至于個別教師由于使用不當而陷入"滿堂灌"的泥潭,不是方法本身的問題,而是運用的問題。新課程下的教師應(yīng)該在深入研讀教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的實際情況,當講即講,在講授中采取啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極思考、討論疑難問題,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使新課程下的課堂煥發(fā)出無限生機。
【作者單位】： 南陽理工學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新課程 教師 講授法 理性思考 學(xué)生 教學(xué)方法 注入式教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 合作學(xué)習(xí) 課堂教學(xué)
【分類號】：G424.1
【正文快照】： “講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的教學(xué)方法�！盵1]雖然講授法有這樣或那樣的缺陷,但是講授法還普遍被廣大教師運用,因此“只有討伐恐怕是不夠的,該有些申辯和深入的追究[”2],尤其是在當前新課程背景下,我們更要全面、辯

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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【相似文獻】

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