本文關(guān)鍵詞：教學(xué)決策可視化模型的設(shè)計和應(yīng)用研究

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【摘要】：從教師專業(yè)技能培養(yǎng)的視角,設(shè)計和開發(fā)了一個支持新手教師教學(xué)決策技能訓(xùn)練的模型,進(jìn)而轉(zhuǎn)換為教學(xué)決策概念圖/思維導(dǎo)圖模板,并應(yīng)用于個案教師培訓(xùn)。目的在于幫助新手教師習(xí)得科學(xué)的、穩(wěn)定的教學(xué)決策模式,為探求教師決策知識可視化尋求有效途徑。
【作者單位】： 東莞理工學(xué)院師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)決策 課堂事件 知識可視化 可視化認(rèn)知支架
【分類號】：G420
【正文快照】： 上世紀(jì)80年代以后,隨著認(rèn)知心理學(xué)的興起,教學(xué)研究范式從行為主義取向的“過程—結(jié)果”轉(zhuǎn)而關(guān)注可觀察行為背后的教師思維過程,其中,教師的認(rèn)知與決策是這一方向的重要課題【1】。教師教學(xué)決策是教學(xué)過程中關(guān)鍵性的組成部分,Shavelson[2](1973)認(rèn)為“不管是否意識到,任何教學(xué)

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