本文關(guān)鍵詞：課程理論之分析

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【摘要】：課程理論與課程實踐的關(guān)系不是簡單的"我是你非"、"我主你從"、"有用無用"的關(guān)系。由于研究者價值取向的差異,其所關(guān)注問題的不同和研究中所運用方法的不同,形成了抽象層次不同的課程理論,它們從多個方面豐富了教育思想的寶庫,影響著人們的思想觀念。但就其應(yīng)用而言,則不可一概而論,不同形式的課程理論蘊含著不同的實踐觀,對課程實踐發(fā)揮著不同的作用。
【作者單位】： 南京大學(xué)教育科學(xué)與管理系;
【關(guān)鍵詞】： 課程理論 課程實踐 課程理論家 課程研究
【分類號】：G423
【正文快照】： 課程理論與課程實踐的關(guān)系既是一個老生常談的問題,也是一個始終困惑課程理論和課程實踐工作者的世紀(jì)難題。20世紀(jì),課程研究領(lǐng)域?qū)@個問題雖有不厭其煩的討論,但最終還是千頭萬緒、莫衷一是。進入新世紀(jì),發(fā)展、創(chuàng)新引領(lǐng)世界,課程改革波瀾壯闊,課程理論與課程實踐的關(guān)系問題

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