發(fā)布時間：2017-07-31 16:22

  本文關(guān)鍵詞：課堂觀察:價值、目標(biāo)、方式與推進(jìn)策略

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【摘要】：課堂觀察是優(yōu)化學(xué)校教研方式、提高課堂教學(xué)實效的有效途徑。近三年來,吳江市教育局著力推進(jìn)區(qū)域性的課堂觀察研究與實踐,把課堂觀察作為一種日常的教研生活方式,以日常的研究改進(jìn)日常的教學(xué)。走向日�；恼n堂觀察,通過改進(jìn)教研組建設(shè)、改革課堂教學(xué)、改善教學(xué)行為,創(chuàng)新了教師的教學(xué)研究模式,優(yōu)化了師生的課堂生活品質(zhì),提高了教學(xué)的效度和質(zhì)量。吳江市課堂觀察的研究和實踐,為課堂研究開辟了一條既具區(qū)域特色,又有推廣價值的路徑,值得關(guān)注和借鑒。
【作者單位】： 吳江市教育局;吳江市教育局教科室;吳江市汾湖經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 課堂觀察 推進(jìn)策略 教師 研究與實踐 觀察者 觀察實踐 課堂教學(xué) 有效教學(xué) 課堂研究 教學(xué)行為
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 在以往的課堂研究中,存在著無主題、非精細(xì)、去情境等弊端,阻礙了有效教學(xué)的實施。而我們在區(qū)域范圍內(nèi)推進(jìn)的課堂觀察研究與實踐,基于對“教師怎樣做研究”的考量,由粗放走向精細(xì)、由離散走向主題、由范式走向情境,在教研組觀察、教師相互觀察、自我觀察等多層面共同推進(jìn)。通

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：600046