本文關(guān)鍵詞：虛擬學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)實(shí)證化研究

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【摘要】：本文通過自研的ROST Content Mining軟件對(duì)虛擬學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行語義分析,從語義角度凝煉虛擬學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)廣義和狹義上的含義。以ROST虛擬學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)為對(duì)象,通過對(duì)245名團(tuán)隊(duì)成員歷史檔案資料的分析和現(xiàn)有135名成員的追蹤調(diào)查,研究虛擬學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系、知識(shí)交流、個(gè)體動(dòng)力等關(guān)鍵問題,提出面向知識(shí)交流的四種運(yùn)行機(jī)制的元模型,總結(jié)ROST虛擬學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的整體模式,以資學(xué)界借鑒。
【作者單位】： 武漢大學(xué)信息管理學(xué)院;武漢大學(xué)軟件學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 虛擬學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì) 內(nèi)容挖掘 個(gè)體動(dòng)力 語義分析
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 1引言知識(shí)交流的無障礙是數(shù)字圖書館發(fā)展的核心目標(biāo)之一,在促進(jìn)知識(shí)交流跨時(shí)空的有效傳播和實(shí)現(xiàn)信息價(jià)值最大化開發(fā)的背景下,虛擬學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成為研究熱點(diǎn)。Balthazard和Pierre A.學(xué)者實(shí)證分析了墨西哥MBA學(xué)生的虛擬交流,提出了虛擬團(tuán)隊(duì)對(duì)高校教育的促進(jìn)作用[1]。Potter和Richard

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