本文關(guān)鍵詞：基本公共服務(wù)均等化下的我國義務(wù)教育轉(zhuǎn)移支付模型

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【摘要】：正一、問題的提出義務(wù)教育作為重要的基本公共服務(wù)內(nèi)容,實現(xiàn)其均等化早在聯(lián)合國《人權(quán)宣言》第26條就明確規(guī)定"人人都有受教育的權(quán)利,教育應(yīng)當免費,至少在初級和基本階段應(yīng)如此"。而教育經(jīng)濟學(xué)的研究結(jié)果表
【作者單位】： 浙江財經(jīng)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育均衡發(fā)展 轉(zhuǎn)移支付制度 教育轉(zhuǎn)移支付 支付模型 調(diào)整系數(shù) 均等化目標 公共服務(wù)均等化 自治區(qū) 義務(wù)教育財政 基本公共服務(wù)
【基金】：浙江省財政學(xué)科重點研究基地的資助
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 一、問題的提出義務(wù)教育作為重要的基本公共服務(wù)內(nèi)容,實現(xiàn)其均等化早在聯(lián)合國《人權(quán)宣言》第26條就明確規(guī)定“人人都有受教育的權(quán)利,教育應(yīng)當免費,至少在初級和基本階段應(yīng)如此”。而教育經(jīng)濟學(xué)的研究結(jié)果表明,初等教育的社會收益率在三級教育中最高,尤其在發(fā)展中國家①,義務(wù)

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本文編號：597450