本文關(guān)鍵詞：高校專職心理教師職業(yè)倦怠與離職傾向的關(guān)系研究

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【摘要】：以隨機(jī)抽取的國內(nèi)7個(gè)城市25所高校的68名高校專職心理教師為對象,以Maslach的教師職業(yè)倦怠問卷(MBI)、Meyer和Allen的離職意向問卷為工具進(jìn)行測查。結(jié)果表明:高校專職心理教師的離職傾向相當(dāng)嚴(yán)重;性別、婚姻狀況和參加工作年數(shù)等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對其職業(yè)倦怠和離職傾向有影響;職業(yè)倦怠的情緒衰竭、去人性化、低個(gè)人成就感等全部三個(gè)因子均對離職傾向有顯著回歸效應(yīng),情緒衰竭和去人性化兩個(gè)因子對離開組織傾向也具有顯著回歸效應(yīng)。
【作者單位】： 西南大學(xué)心理學(xué)院;廣東商學(xué)院法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 專職心理教師 職業(yè)倦怠 離職傾向
【基金】：廣東省教育廳“高校心理健康教育專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)研究”(2008CY017) 廣東商學(xué)院“高校教師心理健康狀況分析及對策研究”,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:趙崇蓮 教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“中國心理健康服務(wù)體系現(xiàn)狀及對策研究”(05JZD00031),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:黃希庭
【分類號】：G443
【正文快照】： 一、前言從20世紀(jì)70年代以來,枯竭或稱倦怠(burn-out)一直是心理學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)問題[1]。1974年,Freudenberger首先提出枯竭的概念,認(rèn)為枯竭是一種容易在工作情境中出現(xiàn)的情緒耗竭癥狀,當(dāng)工作本身對個(gè)體的能力、精力及資源過度要求時(shí)容易導(dǎo)致情緒衰竭、筋疲力盡,即職業(yè)枯竭[

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 畢重增,黃希庭;中學(xué)教師成就動(dòng)機(jī)、離職意向與倦怠的關(guān)系[J];心理科學(xué);2005年01期

2 戚瑞豐;繁榮與危機(jī):透視國內(nèi)心理健康工作[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年04期

3 劉曉明,李冬梅;中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠與辭職意向的關(guān)系[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2005年09期

4 蔣獎(jiǎng),許燕,張姝s，

本文編號：597528