本文關(guān)鍵詞：課程實(shí)施取向研究及啟示

  更多相關(guān)文章： 課程實(shí)施取向 新課程標(biāo)準(zhǔn)

【摘要】：課程實(shí)施取向是人們基于不同的課程觀、變革觀、知識(shí)觀等思想觀念而形成的對(duì)課程實(shí)施的總體認(rèn)識(shí),表現(xiàn)為人們?cè)谡n程實(shí)施過程中的不同傾向。本文將通過分析兩種課程實(shí)施取向理論,以及我國新課程實(shí)施的策略,明確新課程實(shí)施的取向要求,包括課程實(shí)施研究和課程實(shí)施實(shí)踐兩方面。
【作者單位】： 焦作師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 課程實(shí)施取向 新課程標(biāo)準(zhǔn)
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 課程實(shí)施取向是人們對(duì)課程實(shí)施的基本看法和認(rèn)識(shí),是人們基于不同的課程觀、變革觀、知識(shí)觀等思想觀念而形成的對(duì)課程實(shí)施的總體認(rèn)識(shí),表現(xiàn)為人們?cè)谡n程實(shí)施過程中的不同傾向。課程實(shí)施取向?qū)φn程實(shí)施研究和實(shí)踐具有全局性的影響�！白鳛檎n程改革必經(jīng)的實(shí)質(zhì)性階段,課程實(shí)施決定

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 姜勇;實(shí)踐取向的課程實(shí)施芻議[J];比較教育研究;2002年06期

2 黃甫全;大課程論初探——兼論課程(論)與教學(xué)(論)的關(guān)系[J];課程.教材.教法;2000年05期

3 唐芬芬;教師的課程實(shí)施取向及影響因素探析[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年S1期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 柳德玉,李瑾瑜;重新審視教師——課程實(shí)施者[J];成人教育;2004年09期

2 汪基德;;由教育信息技術(shù)的定義所想起的問題——兼論教育技術(shù)學(xué)與教育學(xué)領(lǐng)域中概念的泛化與歧義[J];電化教育研究;2006年02期

3 李茜,李衛(wèi)祥,畢如田;試談?wù)n程論文的評(píng)價(jià)[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2003年05期

4 盧勃;黃黎明;;遠(yuǎn)程課程資源的概念及理解[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2006年01期

5 李子建,尹弘飚;后現(xiàn)代視野中的課程實(shí)施[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2003年01期

6 劉曉玲;龔克;;課程與教學(xué):理念及關(guān)系的演進(jìn)[J];湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

7 王歧獎(jiǎng);課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式整合研究[J];教育科學(xué)研究;2002年04期

8 彭虹斌,程紅;我國當(dāng)前課程實(shí)施中存在的一些問題及對(duì)策[J];教育理論與實(shí)踐;2003年17期

9 楊啟亮;課程改革中的教學(xué)問題思考[J];教育研究;2002年06期

10 李臣之;課程實(shí)施:意義與本質(zhì)[J];課程.教材.教法;2001年09期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張黎;;漢語言專業(yè)經(jīng)貿(mào)方向的課程編制[A];第八屆國際漢語教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 羅堯成;我國研究生教育課程體系研究[D];華東師范大學(xué);2005年

2 劉成新;整合與重構(gòu)：技術(shù)與課程教學(xué)的互動(dòng)解析[D];南京師范大學(xué);2006年

3 金玉梅;社會(huì)批判課程理論研究[D];西南大學(xué);2007年

4 王秀紅;我國初中綜合科學(xué)課程改革與發(fā)展的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2007年

5 吳維寧;理科教師學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)觀研究[D];華南師范大學(xué);2007年

6 歐陽文;大學(xué)課程的建構(gòu)性研究[D];華中科技大學(xué);2006年

7 錢旭升;信息技術(shù)課程實(shí)施的文化取向研究[D];西南大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王淑清;長(zhǎng)春市初中體育與健康課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析[D];東北師范大學(xué);2005年

2 姚冬琳;小學(xué)社會(huì)科整合類型研究[D];華南師范大學(xué);2002年

3 姜麗靜;地方課程芻論——對(duì)地方課程未來形態(tài)的文化學(xué)探索[D];華南師范大學(xué);2002年

4 于澤元;后現(xiàn)代主義課程理論研究[D];西南師范大學(xué);2002年

5 黃黎明;課程資源信息初探[D];華南師范大學(xué);2003年

6 高偉紅;當(dāng)代課程的和諧美新探：生命美學(xué)的觀點(diǎn)[D];華南師范大學(xué);2003年

7 靳淑敏;小學(xué)自然教師科學(xué)素養(yǎng)觀研究[D];華南師范大學(xué);2003年

8 徐銀燕;整合課程教學(xué)設(shè)計(jì)的原理與策略研究[D];華南師范大學(xué);2003年

9 陳翠榮;批判與重構(gòu)——后現(xiàn)代主義視野中的教育觀念解析[D];華中師范大學(xué);2003年

10 王建林;我國中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）之比較[D];華中師范大學(xué);2003年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王儉;課程改革與教師素質(zhì)保障[J];教學(xué)與管理;1997年11期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 杜旭林;;通過教學(xué)進(jìn)行旨在增強(qiáng)課程功能的課程開發(fā)[J];瀘州職業(yè)教育技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

2 鐘志農(nóng);;在實(shí)施新課程中走向“心育”的佳境[J];大眾心理學(xué);2004年11期

3 余德明;;淺析初中生科學(xué)學(xué)習(xí)的逆反心理及其對(duì)策[J];新課程學(xué)習(xí)(下);2011年05期

4 祁娟;;用心關(guān)注“害羞”的學(xué)生[J];大眾心理學(xué);2004年05期

5 鄭仁和;周寶軍;;用好新課程標(biāo)準(zhǔn)理念 不斷提高復(fù)式教學(xué)質(zhì)量[J];景德鎮(zhèn)高專學(xué)報(bào);2011年02期

6 范蓉;;教師的精彩角色人生[J];新課程(下);2011年06期

7 祁娟;;用心關(guān)注“害羞”的學(xué)生[J];大眾心理學(xué);2004年11期

8 陳久紅;張秀湘;;“妙語”解“心結(jié)”[J];大眾心理學(xué);2004年01期

9 沙春俠;;如何打造高效課堂[J];寧夏教育;2011年Z1期

10 夏建平;;教學(xué)案一體化的理念與實(shí)施[J];上海教育科研;2011年07期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曹彬;;新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)學(xué)生的“評(píng)語”評(píng)價(jià)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

2 阮義團(tuán);;互相學(xué)習(xí) 共同進(jìn)步[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

3 吳雪芬;;課堂教學(xué)中對(duì)后進(jìn)生的心理關(guān)照[A];中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告論文集[C];2004年

4 李鳳蕾;;學(xué)科教學(xué)中心理健康教育的實(shí)施[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第九屆全國學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

5 蔣明泉;;行知關(guān)系與新課程改革——談學(xué)習(xí)陶行知教育思想的點(diǎn)滴體會(huì)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

6 李富洪;;課堂教學(xué)滲透心理健康教育的思考與實(shí)踐[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

7 施洪文;;信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

8 黃紅艷;;淺論教師的自主性專業(yè)化發(fā)展[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語專輯）[C];2006年

9 楊子權(quán);;增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展力 實(shí)現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

10 楊朝政;李淑英;;和諧 互動(dòng) 睿智——中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教材中《信息交流技術(shù)》專題的設(shè)計(jì)[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報(bào)記者 李建平;新課程標(biāo)準(zhǔn)：讀你的感覺像春天[N];中國教育報(bào);2001年

2 朱鳳翔;新課程標(biāo)準(zhǔn)下好課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之我見[N];甘肅日?qǐng)?bào);2005年

3 馬軍林;新課改實(shí)踐心得[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2007年

4 胡定坤;信息技術(shù)課：走在新課程標(biāo)準(zhǔn)下[N];中國教育資訊報(bào);2002年

5 錢蕓;對(duì)當(dāng)前語文課程改革的反思[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2006年

6 本報(bào)記者 李建平;新課程標(biāo)準(zhǔn)：權(quán)威有說法[N];中國教育報(bào);2001年

7 楊黨輝;別讓孩子們的新課程有名無實(shí)[N];人民政協(xié)報(bào);2007年

8 綿陽市游仙區(qū)教育技術(shù)裝備站 田利;新課程標(biāo)準(zhǔn)與提高教師信息技能[N];四川政協(xié)報(bào);2002年

9 楊國慶（作者單位系重慶濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校）;新課程應(yīng)注意的三種不良傾向[N];中國教師報(bào);2006年

10 李s，

本文編號(hào)：591106