“三分屏”網(wǎng)絡課程界面的眼動實驗研究
本文關鍵詞:“三分屏”網(wǎng)絡課程界面的眼動實驗研究
更多相關文章: 網(wǎng)絡課程 三分屏 眼動實驗 認知負荷 學習效果 教師形象 學習者 網(wǎng)絡學習 呈現(xiàn)方式 測驗負荷
【摘要】:"三分屏"是當前網(wǎng)絡課程界面中普遍使用的一種呈現(xiàn)方式,本文對這種界面的有效性進行實驗研究。結合Mayer的多媒體學習理論和認知負荷理論,運用眼動追蹤技術,從認知心理學的層面探討"三分屏"網(wǎng)絡課程中教師形象的呈現(xiàn)方式對學習者的信息加工、認知負荷和學習效果的影響,試圖揭示網(wǎng)絡學習的基本規(guī)律,為網(wǎng)絡課程的有效設計提供參考。
【作者單位】: 浙江師范大學教育技術系;浙江大學教育技術研究所;
【關鍵詞】: 網(wǎng)絡課程 三分屏 眼動實驗 認知負荷 學習效果 教師形象 學習者 網(wǎng)絡學習 呈現(xiàn)方式 測驗負荷
【基金】:全國教育科學“十一五”規(guī)劃一般課題“網(wǎng)絡學習機制及其在適應性學習支持系統(tǒng)中的應用”(BCA070053)的研究成果之一
【分類號】:G434
【正文快照】: 一、引言隨著現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展和高校精品課程的推行,網(wǎng)絡課程的建設與應用日益廣泛。“三分屏”是網(wǎng)絡教學中目前十分流行的課件界面布局,其中包括三個區(qū)域:教師形象區(qū)(AOI1)、目錄導航區(qū)(AOI2)和PPT內容區(qū)(AOI3),如圖1所示!叭制痢辈季值木W(wǎng)絡課程的開發(fā),主要利用專用
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