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江蘇教育總會(huì)與清末“單級(jí)教授”的導(dǎo)入和推廣

發(fā)布時(shí)間:2017-07-25 18:21

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【摘要】:遴選專人赴日本考察"單級(jí)教授",在國(guó)內(nèi)率先開辦"單級(jí)教授練習(xí)所"傳授理論、示范操作,并通過受訓(xùn)學(xué)員將"單級(jí)教授"推向全省乃至全國(guó),是江蘇教育總會(huì)在清末開展的一項(xiàng)頗具影響的教育學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。"單級(jí)教授"成為當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)傳播赫爾巴特"五段教授法"的有力載體,對(duì)"單級(jí)教授"的實(shí)驗(yàn)與研究折射著20世紀(jì)初中國(guó)近代教育學(xué)術(shù)以"譯介為主"的印痕。
【作者單位】: 浙江大學(xué)教育學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】江蘇教育總會(huì) “單級(jí)教授” 教育學(xué)術(shù)研究
【基金】:國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題“中國(guó)近代教育學(xué)術(shù)史研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):BAA050010)
【分類號(hào)】:G527
【正文快照】: 江蘇教育總會(huì)肇始于1905年底成立的江蘇學(xué)務(wù)總會(huì)!跋仁枪饩w三十一年陽(yáng)湖揮祖祁等發(fā)起江蘇學(xué)會(huì),崇明王清穆等繼之。本省士紳迭次集議,至十一月始開成立大會(huì),,舉通州張睿為總理,渾為協(xié)理,賃屋閘北醬園弄為治事之所,改稱江蘇學(xué)務(wù)總會(huì)。”①次年,江蘇學(xué)務(wù)總會(huì)遵照晚清政

【參考文獻(xiàn)】

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1 戴長(zhǎng)征;;清末民初“單級(jí)教授練習(xí)所”研究[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

2 彭澤平,吳洪成;近代中國(guó)單級(jí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)探源[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年03期

【共引文獻(xiàn)】

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2 楊漢麟;李賢智;楊佳;;余家菊留英時(shí)期的教育活動(dòng)與思想[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

3 張靜芳;;試論晏陽(yáng)初的文化觀[J];北京化工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

4 王潤(rùn)芳;;傳統(tǒng)教學(xué)與互動(dòng)教學(xué)相結(jié)合[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2011年12期

5 黃偉;我國(guó)基礎(chǔ)教育課程綜合化追求的特征及問題——中美綜合課程歷史進(jìn)程之比較[J];比較教育研究;2003年11期

6 葉雋;;“教育沖突”與“文化抗?fàn)帯薄x《中國(guó)教育早期現(xiàn)代化問題研究》[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2010年03期

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9 胡延峰;;留學(xué)生與清末民初西方心理學(xué)翻譯[J];重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

10 陳師瑤;;“博士”的歷史語(yǔ)用學(xué)探析[J];重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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2 余波;徐仲林;;清末民初教育轉(zhuǎn)型時(shí)期我國(guó)課堂教學(xué)特點(diǎn)分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(4)——中國(guó)學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

3 岳謙厚;張瑋;;清末民初中國(guó)留學(xué)教育的多元取向[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(7)——中外教育交流史研究(含留學(xué)教育、教會(huì)教育等)[C];2009年

4 霍云麗;;赫爾巴特教育理論在華的傳播與接受[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(21)——中外教育史比較研究(含比較教育等)[C];2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李艷玲;民國(guó)時(shí)期中國(guó)職業(yè)指導(dǎo)思想研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

2 王運(yùn)明;1928-1937年山東中等教育研究[D];首都師范大學(xué);2011年

3 宋秋英;全球化背景下中國(guó)教學(xué)論本土化問題研究[D];首都師范大學(xué);2011年

4 楊文海;壬戌學(xué)制研究[D];南京大學(xué);2011年

5 李瑛;民國(guó)時(shí)期大學(xué)農(nóng)業(yè)推廣研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 喻永慶;《中華教育界》與民國(guó)時(shí)期教育改革[D];華中師范大學(xué);2011年

7 喻琴;國(guó)立杭州藝專校長(zhǎng)林風(fēng)眠素養(yǎng)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

8 劉來(lái)兵;什么是教育史[D];華中師范大學(xué);2011年

9 方新文;對(duì)話德育論[D];河北師范大學(xué);2011年

10 史暉;轉(zhuǎn)型與重構(gòu):中國(guó)近代課程制度變遷研究[D];南京師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 黃立明;江西留學(xué)生與近代地方社會(huì)變遷研究[D];江西師范大學(xué);2010年

3 梁永康;“西學(xué)東漸”與晚清經(jīng)濟(jì)思想的近代化(1860-1911年)[D];江西師范大學(xué);2010年

4 趙麗;民國(guó)時(shí)期的安徽留學(xué)生[D];福建師范大學(xué);2010年

5 陳祥龍;科舉制度廢止的歷史考察與反思[D];曲阜師范大學(xué);2011年

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9 宋敏;現(xiàn)代終身教育思想在我國(guó)的傳播及影響之研究[D];華東師范大學(xué);2011年

10 艾洋志;幼兒園戶外操類活動(dòng)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

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1 張蓉;江蘇教育總會(huì)與清末新教育[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年02期

【相似文獻(xiàn)】

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1 張蓉;江蘇教育總會(huì)與清末新教育[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年02期

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4 戴長(zhǎng)征;;清末民初“單級(jí)教授練習(xí)所”研究[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

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6 鞠萍;;從胡仿蘭案看清末女性放足與興女學(xué)運(yùn)動(dòng)[J];華中師范大學(xué)研究生學(xué)報(bào);2007年03期

7 肖朗;楊衛(wèi)明;;近代中國(guó)大學(xué)與教育學(xué)會(huì)的互動(dòng)及其影響[J];高等教育研究;2011年06期

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9 陳敏;;論清末教育會(huì)學(xué)務(wù)活動(dòng)空間的擴(kuò)張——以江蘇省教育會(huì)為例[J];教育評(píng)論;2008年06期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 趙利棟;;從黃炎培的調(diào)查看清末江蘇興辦學(xué)堂的一些情況[A];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院近代史研究所青年學(xué)術(shù)論壇(2008年卷)[C];2009年

2 趙利棟;;清末新式學(xué)務(wù)團(tuán)體和教育界的形成:以江蘇省為中心[A];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院近代史研究所青年學(xué)術(shù)論壇2006年卷[C];2006年

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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5 趙若男;從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型[D];蘇州大學(xué);2007年

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7 賀金林;清末教育會(huì)初探[D];湖南師范大學(xué);2001年

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9 房巍;俞子夷教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)研究[D];上海師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào):572645

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