本文關(guān)鍵詞：行動研究與外語教師專業(yè)發(fā)展

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【摘要】：文章分析了外語教師專業(yè)發(fā)展的基本模式,指出了行動研究在外語教師專業(yè)發(fā)展中的重要作用。研究表明,行動研究有助于提高外語教師的問題意識,培養(yǎng)外語教師的反思能力,促使外語教師將理論與實踐相結(jié)合,在實踐中發(fā)展理論、驗證理論。外語教師應在實踐中研究,在研究中成長,從而實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 重慶三峽學院外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 行動研究 外語教師 教學反思 專業(yè)發(fā)展
【分類號】：G645.1
【正文快照】： 一、引言英國學者勞倫斯·司特豪斯在《課程研究和開發(fā)概論》中提出了“教師成為研究者”的觀點。他認為行動研究(ac-tion research)是對教學理論的進一步發(fā)展,其主要目的在于解決實際問題(Stenhouse,1975)。從此,教師和研究之間建立了緊密的聯(lián)系,行動研究作為一種研究方法備

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