本文關(guān)鍵詞：Moodle環(huán)境下基于問題學(xué)習(xí)（PBL）的研究

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【摘要】： Moodle作為一個基于先進(jìn)教育理念的課程管理系統(tǒng),憑借其開源、免費、技術(shù)門檻低、功能強(qiáng)大等特點,得到了世界上許多專家和教師的青睞。利用Moodle,教師可以像搭積木一樣輕松的創(chuàng)建PBL網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的交流和資源共享,實現(xiàn)對學(xué)生的多元評價。 在對當(dāng)前PBL研究成果和基本理論進(jìn)行深入理解的基礎(chǔ)上,結(jié)合Moodle的特點,從技術(shù)層面、經(jīng)濟(jì)層面和功能層面論述了Moodle應(yīng)用于PBL的可行性;分析了Moodle環(huán)境下PBL教學(xué)設(shè)計的特征,并對Moodle環(huán)境下PBL的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計、學(xué)習(xí)活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價設(shè)計進(jìn)行了深入探討;基于高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程中的部分內(nèi)容在Moodle環(huán)境下開展PBL教學(xué)實踐,分析教學(xué)效果,驗證了Moodle環(huán)境下PBL的有效性;結(jié)合我國的教育現(xiàn)實,對實施Moodle環(huán)境下PBL的影響因素進(jìn)行了分析,提出了相應(yīng)的對策。
【關(guān)鍵詞】：基于問題學(xué)習(xí) Moodle 教學(xué)設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G434
【目錄】：

• 內(nèi)容提要4-6
• 一、緒論6-11
• （一） 研究背景6-7
• （二） 問題的提出及研究目的、意義7-8
• （三） 研究現(xiàn)狀8-9
• （四） 論文主要工作及組織結(jié)構(gòu)9-11
• 二、PBL 及其與 Moodle 的結(jié)合11-21
• （一） PBL 的基本理論11-15
• （二） Moodle 簡介及其與 PBL 結(jié)合的可行性分析15-21
• 三、Moodle 環(huán)境下 PBL 的教學(xué)設(shè)計21-33
• （一） Moodle 環(huán)境下 PBL 的教學(xué)設(shè)計特征21
• （二） Moodle 環(huán)境下 PBL 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計21-26
• （三） Moodle 環(huán)境下 PBL 學(xué)習(xí)活動設(shè)計26-28
• （四） Moodle 環(huán)境下 PBL 學(xué)習(xí)評價設(shè)計28-33
• 四、Moodle 環(huán)境下 PBL 在教學(xué)中的應(yīng)用33-44
• （一） 應(yīng)用基本情況介紹33
• （二） 前期工作33-36
• （三） 教學(xué)實施36-40
• （四） 對活動學(xué)習(xí)效果的問卷調(diào)查分析40-41
• （五） 影響因素及建議41-44
• 五、研究總結(jié)44-46
• （一） 研究成果與創(chuàng)新之處44
• （二） 對今后工作的展望44-46
• 參考文獻(xiàn)46-50
• 附錄50-52
• 中文摘要52-54
• ABSTRACT54-57
• 讀研期間發(fā)表論文57-58
• 致謝58

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊琳;閆秀靜;王麗群;;PBL與LBL結(jié)合的教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2012年11期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 徐耀華;初中信息科技學(xué)科中支持項目學(xué)習(xí)的Moodle學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計與實踐[D];上海師范大學(xué);2011年

2 李樹波;基于Moodle的超級畫板網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與應(yīng)用研究[D];廣州大學(xué);2011年

3 韓敏敏;PBL在C++程序設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

4 李立;基于問題的學(xué)習(xí)（PBL）在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];四川師范大學(xué);2010年

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本文編號：562533