本文關(guān)鍵詞：“做中學(xué)”、“從做中學(xué)”、“教學(xué)做合一”的比較研究

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【摘要】："做中學(xué)"科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)是當(dāng)前我國科學(xué)教育改革的一個(gè)亮點(diǎn),與杜威的"從做中學(xué)"和陶行知的"教學(xué)做合一"雖有相似之處,但它們的內(nèi)涵、背景、目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn)、理論基礎(chǔ)和實(shí)施方式都有差異,其意義不僅在于通過"做中學(xué)"影響兒童的行為和思維方式,而且會(huì)有助于全社會(huì)科學(xué)文化建設(shè)和民族素質(zhì)提高。
【作者單位】： 青島大學(xué)師范學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 科學(xué)教育 “做中學(xué)” “從做中學(xué)” “教學(xué)做合一” 比較
【分類號(hào)】：G40-059.9
【正文快照】： “做中學(xué)”(Learning by Doing)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)是正在我國進(jìn)行的一項(xiàng)幼兒科學(xué)教育改革計(jì)劃,是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重大課題之一。它是在吸取美國和法國科學(xué)教育改革的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我國實(shí)際基礎(chǔ)上,經(jīng)韋鈺院士發(fā)起和積極倡導(dǎo),由教育部和科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)于2001年5月共同發(fā)起的。這

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