本文關(guān)鍵詞：“全球公民”教育思想的生成與流變

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【摘要】："全球公民"教育作為一種興起于20世紀(jì)后期的新教育話語,在全球化迅速蔓延的今天已開始備受關(guān)注。"全球公民"教育思想的生成與發(fā)展為各國有效應(yīng)對(duì)全球性發(fā)展問題提供了重要的教育路徑。探究"全球公民"教育思想生成與發(fā)展的當(dāng)代狀態(tài),創(chuàng)新其理論內(nèi)涵,對(duì)于當(dāng)前世界各國公民教育理論的發(fā)展有重要意義。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 全球公民 教育 生成 流變
【基金】：張桂春教授主持的遼寧省教育廳2008年度高等學(xué)校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目《“世界公民”教育的國際比較研究》(項(xiàng)目編號(hào):2008T099)的階段性研究成果之一
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 一、“全球公民”教育思想生成的時(shí)代背景21世紀(jì)的人們所面對(duì)并生活于其中的當(dāng)代社會(huì),是一個(gè)業(yè)已處在全球化浪潮中的“世界公民社會(huì)”。[1]美國學(xué)者讓尼·利普舒茲(RonnieD.Lipschutz)明確指出“全球公民社會(huì)”是聚集于那些由當(dāng)?shù)匦袨檎咦杂X進(jìn)行的跨越邊界空間的知識(shí)和行動(dòng)網(wǎng)

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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9 桑新民;世紀(jì)轉(zhuǎn)換年代　我國宏觀教育發(fā)展中的價(jià)值取向[J];中小學(xué)管理;1996年03期

10 童騁;;運(yùn)用整體優(yōu)化原則發(fā)揮教育督導(dǎo)功能[J];教育管理研究;1997年01期

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1 李s，

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