本文關(guān)鍵詞：大學(xué)教師心理契約的特征及其管理對策

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【摘要】：大學(xué)教師職業(yè)的特殊性決定其與大學(xué)組織之間的心理契約具有區(qū)別于其他行業(yè)人員的心理契約職業(yè)導(dǎo)向性、職業(yè)階段性、情感依附性、動態(tài)循環(huán)性和職業(yè)發(fā)展性等特征。筆者在實證研究基礎(chǔ)上,根據(jù)Dye提出的組織的人力資源管理系統(tǒng)與心理契約類型的匹配理論,針對大學(xué)教師心理契約的特征,提出投資式、利誘式和動態(tài)式的管理模式,以提高契約雙方的心理契約水平。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)管理學(xué)院;大連理工大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)教師 心理契約 特征 管理對策 大學(xué)組織 職業(yè)發(fā)展 依附性 導(dǎo)向性 人力資源管理系統(tǒng) 職業(yè)導(dǎo)向
【基金】：遼寧省教育廳高等學(xué)�？蒲许椖俊案咝＝處熜睦砥跫s結(jié)構(gòu)研究”(2008Z127) 遼寧省社會科學(xué)基金項目“遼寧高校教師心理契約管理模式研究”(L07CZX015) 大連市社科聯(lián)2009年課題“大學(xué)教師心理契約失衡預(yù)警及管理對策”(09DLSK122)的部分研究成果
【分類號】：G443;G645.1
【正文快照】： 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)教師的價值觀和社會心理發(fā)生了很大變化,對人力資源管理過程中民主、合作的呼聲也日益高漲,心理契約正是教師表達(dá)這一訴求的載體。要建立大學(xué)教師心理契約化管理模式,前提是要掌握大學(xué)教師心理契約的特征,有的放矢地進(jìn)行管理。一、大學(xué)教師心理契約的界定及測

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本文編號：545064