本文關(guān)鍵詞：422名大學新生學校適應能力對心理健康的影響

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【摘要】：目的為探討大學新生學校適應能力與心理健康的關(guān)系。方法采用大學新生學校適應自評量表和癥狀自評量表(SCL-90),對422名大學新生進行測試。結(jié)果大學新生人際交往適應較好,生活適應能力較差;學校適應量表總分及各維度得分與SCL-90總分和因子分呈顯著負相關(guān);多元線性回歸分析表明,情緒適應、交往技巧和同學關(guān)系是影響大學新生心理健康的3個最重要的因素。結(jié)論大學新生學校適應能力與心理健康狀況有密切聯(lián)系。
【作者單位】： 包頭醫(yī)學院公共衛(wèi)生學院兒少衛(wèi)生教研室;
【關(guān)鍵詞】： 社會適應 學生保健服務
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 許多心理學家研究認為,學校適應是個體與環(huán)境的互動關(guān)系,是學生通過積極的身體調(diào)整和學校環(huán)境相互作用,順利完成學業(yè),實現(xiàn)教育目標的過程。因此,個體對學校適應好壞不僅影響其在校階段的學習和生活,還會影響其今后的人生歷程[1]。大學新生從相對封閉的中學生活過渡到相對開放

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