發(fā)布時間：2017-07-14 18:21

  本文關(guān)鍵詞：論學(xué)校教育資源浪費的現(xiàn)象、原因及應(yīng)對策略

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【摘要】： 教育過程的進(jìn)行,是以占用和消耗一定的物化勞動和活勞動,即以占用和消耗一定的物力、人力、財力、時間、信息等為條件的,通常情況下,我們把教育占用和消耗的物力、人力、財力、時間、信息等的總和稱為教育資源。教育資源是現(xiàn)代人類生存和社會發(fā)展的重要資源之一,也是實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會文明進(jìn)步的重要基礎(chǔ)性條件之一。我國是一個人口眾多、公共教育資源相對不足的發(fā)展中國家,用于發(fā)展教育的資源有限,這一方面要求我們廣辟教育投資的來源,增加對教育的投入,另一方面又要求我們合理利用和開發(fā)教育資源,提高教育資源的利用率。但是,當(dāng)人們出于對國家和社會長遠(yuǎn)發(fā)展的憂慮而大力呼吁加大教育教育的投入、提高教育經(jīng)費的時候,對已有教育資源的使用效率卻關(guān)注不多。因此,一方面是各種形式的捐資助學(xué)活動,一方面是教育資源的浪費,這兩者構(gòu)成了當(dāng)今教育的新情況。尤其值得一提的是,學(xué)校,作為教育活動的主要實施基地,其教育資源的浪費現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這不僅嚴(yán)重影響了學(xué)校辦學(xué)效益的發(fā)揮,給學(xué)校的發(fā)展帶來了沉重的負(fù)擔(dān),而且極大地限制了整個教育系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。因此,如何合理利用和開發(fā)有限的學(xué)校教育資源,最大限度地減少浪費,提高教育資源利用率,是當(dāng)前亟待解決的問題之一,這不僅是教育理論,也是教育實踐中的重要課題。開展這一研究,不僅是當(dāng)前教育改革的迫切要求,而且是緩解教育經(jīng)費不足、提高辦學(xué)效益的迫切需要,對于我國教育事業(yè)的順利發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義。 本文首先揭示了學(xué)校資源的內(nèi)涵,將我國學(xué)校教育資源界定為物質(zhì)資源(其中包括校舍資源、圖書資源、設(shè)備資源和教育資金)、人力資源(包括教師資源、學(xué)生資源和師生關(guān)系資源)以及教育教學(xué)資源(包括課程資源、教材資源、教育教學(xué)行為資源等)三大部分,進(jìn)而從不同的側(cè)面描述了這三大部分資源浪費現(xiàn)象的表現(xiàn),并試圖對這三大部分資源浪費的原因從歷史發(fā)展因素、社會環(huán)境因素和學(xué)校管理因素等幾個方面進(jìn)行分析,最后,結(jié)合學(xué)校自身狀況和我國的實際情況,從觀念的轉(zhuǎn)變、行為的調(diào)整、具體的措施等角度提出了減少學(xué)校教育資源浪費、利用和開發(fā)學(xué)校教育資源的相應(yīng)對策。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)校教育資源 浪費 表現(xiàn) 原因 對策
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G40
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-12
• 1.問題的提出7
• 2.國內(nèi)外對這一問題的研究7-9
• 3.概念界定9-12
• 一、學(xué)校教育資源浪費的現(xiàn)象描述12-20
• (一) 物質(zhì)資源的浪費12-16
• 1.校舍資源浪費12-13
• 2.圖書資源的浪費13-14
• 3.設(shè)備資源浪費14-15
• 4.教育資金浪費15-16
• (二) 人力資源浪費16-19
• 1.教師資源浪費16-17
• 2.學(xué)生資源浪費17-18
• 3.師生關(guān)系資源浪費18-19
• (三) 教育教學(xué)資源浪19-20
• 1.教育教學(xué)內(nèi)容浪費19
• 2.師生對教學(xué)內(nèi)容缺少開發(fā)19-20
• 3.教育教學(xué)行為中的浪費20
• 二、學(xué)校教育資源浪費的歸因20-30
• (一) 歷史因素20-22
• 1.解放前:教育主要是為特權(quán)階級服務(wù)20-21
• 2.解放后:教育起初是一項福利事業(yè)21
• 3.改革開放以后:教育是生產(chǎn)性活動21-22
• (二) 社會因素22-26
• 1.社會環(huán)境對教育的不利影響22-23
• 2.社會環(huán)境對學(xué)校的不利影響23-24
• 3.社會環(huán)境的變遷帶來的不利影響24-26
• (三) 學(xué)校管理因素26-30
• 1.管理目標(biāo)混亂27-28
• 2.管理制度不當(dāng)28-29
• 3.管理水平低下29-30
• 三、對學(xué)校教育資源浪費的對策分析30-40
• (一) 樹立開源節(jié)流觀念,增強(qiáng)效益意識30
• (二) 調(diào)整政府、市場和學(xué)校的關(guān)系,實現(xiàn)三者之間的良性互動30-31
• (三) 合理利用和開發(fā)學(xué)校教育資源,提高資源利用率31-40
• 1.合理利用和開發(fā)學(xué)校物質(zhì)資源,提高物質(zhì)資源的利用率31-33
• 2.合理利用和開發(fā)學(xué)校人力資源,提高人力資源的利用率33-36
• 3.合理開發(fā)和利用教育教學(xué)資源,提高教育教學(xué)資源的利用率36-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 在校期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文42-43
• 致謝43

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 曾叔峰;湖南省普通高等學(xué)校體育專業(yè)辦學(xué)條件的研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

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本文編號：542167